浙江版高考数学一轮复习专题6.1数列的概念与简单表示法讲

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1、第01节数列的概念与简单表示法【考纲解读】考　点考纲内容五年统计分析预测数列的概念和表示方法了解数列的概念和表示方法(列表、图象、公式)2016浙江131.高频考向:利用an与Sn的关系求通项,递推数列求通项.2.低频考向:数列的周期性、单调性及最值.3.特别关注:(1)构造特殊数列求通项;(2)利用数列的单调性求参数范围或数列项的最值.【知识清单】一．数列的概念与通项公式1．数列的定义按照一定顺序排列的一列数，称为数列.数列中的每一项叫做数列的项.数列的项在这列数中是第几项，则在数列中是第几项.一般记为数列.对数列概念的理解(1)

2、数列是按一定“顺序”排列的一列数，一个数列不仅与构成它的“数”有关，而且还与这些“数”的排列顺序有关，这有别于集合中元素的无序性．因此，若组成两个数列的数相同而排列次序不同，那么它们就是不同的两个数列．(2)数列中的数可以重复出现，而集合中的元素不能重复出现，这也是数列与数集的区别．2．数列的分类分类原则类型满足条件按项数分类有穷数列项数有限无穷数列项数无限按项与项间的大小关系分类递增数列其中n∈N＋递减数列15常数列按其他标准分类有界数列存在正数，使摆动数列的符号正负相间，如1，－1,1，－1，…3．数列是一种特殊的函数数列是一种

3、特殊的函数，其定义域是正整数集和正整数集的有限子集.所以数列的函数的图像不是连续的曲线，而是一串孤立的点.4.数列的通项公式：如果数列的第项与序号之间的关系可以用一个式子来表示，那么这个公式叫做这个数列的通项公式．即,不是每一个数列都有通项公式,也不是每一个数列都有一个个通项公式.5.数列的前项和和通项的关系：.对点练习：已知数列的前几项为,,,,…，则数列的一个通项公式为.【答案】.二．数列的性质数列是一种特殊的函数，即数列是一个定义在非零自然数集或其子集上的函数，当自变量依次从小到大取值时所对应的一列函数值，就是数列．所以数列的

4、函数的图像不是连续的曲线，而是一串孤立的点，因此，在研究数列问题时既要注意函数方法的普遍性，又要考虑数列方法的特殊性．对点练习：15已知数列，则数列最小项是第项.【答案】5【考点深度剖析】关于数列的概念问题，虽然在高考中很少独立命题，但数列的通项公式、猜想、归纳、递推意识却融入数列的试题之中，因此对本节要细心领会，认真掌握．【重点难点突破】考点1数列的基本概念，由数列的前几项求数列的通项公式【1-1】【2018届贵州省贵阳市第一中学高三上学期适应性月考（一）】只用“加减乘除”就可解决问题.88511，16351，？，10251；“？

5、”处应填的数字是__________．【答案】73155【解析】1+6=76-3=33*5=15故得到73155．【1-2】【2018届安徽省巢湖一中、合肥八中、淮南二中等高中十校联盟高三摸底考试理】若有穷数列满足，就称该数列为“相邻等和数列”，已知各项都为正整数的数列是项数为8的“相邻等和数列”，且，则满足条件的数列有__________个．【答案】4【解析】设，由题意知，，，.∵数列各项都为正整数，∴，则满足条件的数列有4个.【领悟技法】1．根据数列的前几项求它的一个通项公式，要注意观察每一项的特点，观察出项与n之间的关系、规律

6、，可使用添项、通分、分割等办法，转化为一些常见数列的通项公式来求．对于正负符号变化，可用15或来调整．2．根据数列的前几项写出数列的一个通项公式是不完全归纳法，它蕴含着“从特殊到一般”的思想．由不完全归纳法得出的结果是不可靠，要注意代值验证.3.对于数列的通项公式要掌握：①已知数列的通项公式，就可以求出数列的各项；②根据数列的前几项，写出数列的一个通项公式，这是一个难点，在学习中要注意观察数列中各项与其序号的变化情况，分解所给数列的前几项，看看这几项的分解中．哪些部分是变化的，哪些是不变的，再探索各项中变化部分与序号的联系，从而归纳

7、出构成数列的规律，写出通项公式.【触类旁通】【变式一】【2018届重庆市第一中学高三上学期第一次月考】我们把满足的数列叫做牛顿数列，已知函数，且数列为牛顿数列，设，则（）A.B.C.D.【答案】C【变式二】【2018届甘肃省兰州第一中学高三上学期第二次月考】数列满足，，（），则等于A.5B.9C.10D.15【答案】D【解析】令，则，即，则；故选D.15考点2由前项和公式推导通项公式，即与的关系求通项【2-1】【2018届衡水金卷高三大联考理】已知数列与的前项和分别为，，且，，，若恒成立，则的最小值是()A.B.C.49D.【答案】

8、B因为，所以.即数列是以3为首项，3为公差的等差数列，所以.所以.所以.要使恒成立，只需.故选B.【2-2】【2017届河北省石家庄市高三毕业班第二次模拟考试数学（理）】已知数列满足，．（Ⅰ）求数列的通项公式；15（Ⅱ）若，，求证：对