留守儿童口语交际存在的障碍与解决对策论文

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1、留守儿童口语交际存在的障碍与解决对策流泗镇屮心小学李薇内容摘要:本文主要以留守儿童这一特殊群体的形成，在口语交际上存在的问题，以及一些粗浅的解决对策展开话题。留守儿童口语交际障碍解决对策改革开放以来，掀起了打工潮，进城务工农民虽然在城市工作、居住和生活，但享受的是与城市居民完全不平等的待遇。所以这样直接导致务工农民会把自己的子女留在农村，由老人看管。使这些孩子形成一个特殊的学生群体——“留守的娃二留守儿童在我校是一个庞大的学生群体，他们特殊的生活和学习环境，造成留守儿童容易形成孤僻的性格，也影响着留守儿童健全人格的形成，忽略留守儿童口语交际障碍，

2、容易造成相当数量的学生在与人交际过程中出现各种问题：缺乏交往欲望，缺乏自我表现的自信心，口头表达能力差，逻辑思维能力训练，不善于处理各方面的人际关系，形成孤僻自我封闭的性格等。因此，对留守儿童的口语交际能力进行培养其意义是非常重大的。1、留守儿童口语交际障碍存在的形式(1).普遍存在的心理问题，遇到困难时就产生怨天尤人的情绪，心理承受力差，经不起挫折。(2).平时缺乏亲情的关爱。这些儿童大都是由爷爷奶奶，外公外婆照顾，缺少父母的关爱，缺乏亲情的沟通，内心封闭，情感淡漠心理承受力差，情绪消极，孤独，言语少，不愿意也不善于同人交往(1)、监护人文化素

3、质普遍偏低。由于大部分留守儿童监护人的年龄较大，还要承担很多的家务，而且文化层次不高，有的是文盲或半文盲。所以，他们在教育孩子的问题上就不很合理，而且也不知道从心理上去关心孩子，照顾孩子，不能在学习上给予帮助和指导，在教育态度、教育方法上还是老一套，与孩子交流沟通上存在困难。造成孩子不愿意与他们交流，产生自闭的心理。2、留守儿童口语交际障碍存在的原因留守儿童问题，不是农村之事，更不是农民工的家庭“私事”,他的产生有多方面的原因。(1)、农村剩余劳动力转移以及城乡二元分割的教育制度是产生“留守儿童”的根本原因农村“留守儿童”问题的出现表面上看是父母

4、外出打工不在身边造成的，其实根本原因在于城乡二元结构管理带来的深层矛盾。改革开放以来，特别是20世纪90年代后，随着农业比较利益下降，工业和第三产业的飞速发展，农村剩余劳动力大量向城镇转移，与国家鼓励农村剩余劳动力转移政策相矛盾的是我国长期以来实施的城乡分割的户籍制度和义务教育制度，进城务工农民虽然在城市工作，居住和生活，但享受的是与城市居民完全不平等的待遇。所以这样直接导致务工农民会把自己的子女留在农村，有老人看管。(1)、家庭情感教育明显缺位是导致农村“留守儿童”口语交际障碍问题的直接原因许多“留守儿童”在幼年时期就被迫与父母分离，他们早期无

5、法与父母建立和谐的亲子关系在长期与爷爷奶奶和其他亲戚生活的过程中，他们的需要，情感常常无法得到亲人的反馈，，这必然对他们的亲社会行为发展产生不良影响，也易使他们产生诸多的心理问题，造成他们在日常生活及学习中不合群，不爱与人交流，不愿说，与生人说话时的胆怯，脸红，口齿不清，等等一些问题。(2)、老师对留守儿童的关注太少留守儿童由于平时不敢说，上课不举手，即使叫起回答问题也是脸红耳赤，扭扭妮妮，口齿不清。久而久之，在上课回答问题时教师也很少叫到他们，一般都点一些口语表达能力好的非留守儿童回答问题，造成留守儿童害怕老师，不希望老师找自己谈话，使他们害怕

6、在人多的地方讲话，脸红，胆怯等等。如个案情况：一(4)班学生刘浩，父母在外地打工，爷爷奶奶是他的监护人，这学生不爱说话，“闷葫芦”。上课不知道听讲，在学校不和同学们说话，没有一个朋友。下课就一个人做在位置上，也不和别人玩也不说话，上课让他回答问题，他小指与无名指交叉”要不就是用手抓屁股，说不清楚。每天上学是爷爷送他到位置上,放学都是奶奶来接他。自己保管不到自己的东西，别的同学打他他也不和老师说，拉尿身上也不知道和老师说，老师问他他也不说话。在和他爷爷的几次交谈中得知，他从幼儿园就这样，不爱说话、不与人交往；在家稍微就好一点，愿意和人交流。由于父母

7、不在身边，爷爷奶奶的年龄偏大，他们无法在心理和生理方面给予正确的培养，爷爷奶奶只供他吃饱穿暖。另外，父母没有经常的打电话给他，造成他的心理需要得不到满足。每次老师布置家庭作业爷爷奶奶只要求他做，但是，按没按老师的要求做，他们不得而知。拿数学本写拼音，拿拼音本写生字，经常如此，要么就是不写。爷爷奶奶对他过于腻爱，每天上学要送到教室里面坐好，然后拿出他的家庭作业给老师看，放学奶奶要走到学校里面来，牵着他的手出校门，他掉了东西，别人打了他，也是奶奶和老师说。三、建议与对策留守儿童之所以在口语交际上存在这些问题，原因来自家庭、学校、和社会等方面。留守儿童

8、问题作为一个普遍存在的社会问题，不应只是农村外出务工人员自己去解决的问题，而应该有全社会共同努力，为留守儿童创造健康成长环境和空间。因此