病理学Ⅱ(临床、口腔、基法、医检)

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1、四川大学华西临床医学院病理学教学大纲临床医学五年制、口腔医学专业.法医.基础医学.医学检验专业适用病理学教研室2011.7课程介绍3病理学总论5一、绪论、适应、细胞组织损伤5二、损伤的修复6三、局部血液循环障碍6四、炎症7五、肿瘤8病理学分论9六、心血管系统疾病9七、呼吸系统疾病10八、消化系统疾病11九、泌尿系统疾病11十、生殖和乳腺疾病错误！未定义书签。十一、传染病与寄生虫病错误！未定义书签。十二、淋巴造血系统疾病错误！未定义书签。十三、内分泌系统疾病错误！未定义书签。十四、神经系统疾病错误！未定义书签。“病理学”课程介绍一、课程基本信息课程名称

2、：病理II（Pathology-11）课程号（代码）：502016050课程类别：专业与服务课程群必修课学时：96（讲64,习32）学分：6二、教学团队课程负责人：李甘地，85422698,hxblik@yahoo.com.cn课程秘书：鲁昌立，85423847,lumbbit007@163.com四、教学目的及要求病理学是研究疾病的原因、发病机制和患病机体在疾病发生、发展过程中的形态结构和功能变化的学科。病理学是临床医学专业的基础医学课程，是联系基础医学和临床医学Z间的桥梁。其任务是通过教学使学牛掌握和熟悉主要疾病的病理学知识，认识疾病的本质、了解

3、其发牛发展规律，为学习临床课程奠定理论基础。病理学的基本内容分总论及各论两部分，总论主要讲述疾病的带有共性的各种基本病理过程，各论主要讲述人体各系统主要疾病的病理改变及其规律。讲授内容要理论联系实际,以常见病、多发病为重点，适当介绍国内外医学的新成就，反映现代科学水平，注意机能与形态、基础与临床的结合，从培养口标出发，做到少而精，避免造成学生学习负担过重。病理学的教学过程包括课堂讲授及实习,实习包扌舌观察大标木、显微镜标木、见习病理尸检及课堂病例讨论等，通过实习达到巩固和加深对皐本理论知识的理解和加强基木技能的训练（如对病变的观察和描述能力等）。三、

4、教学内容及安排教学内容讲授实践（含见习、技能训练、病案讨论/PBL等）合计病理学总论261440各论381856总计643296四、教材1.《病理学（供基础临床预防口腔医学类专业用）》，李玉林上编，人民卫生出版社，2008年第7版2.《病理学实习指导》，潭永淑等主编，科学出版社，2001年第一版五、主要参考资料1.《GeneralandSystematicPathology2thedition》J.C.U.UNDERWOOD主编，科学岀版社,2005年版2.《Pathology（mosbyscrashcourse）》BethanGoodmanJone

5、s著，科学出版社HarcourtAsiaMosby,2002年出版3.《病理学纲要》，步宏,郭乔楠，龙汉女编，科学出版社，2003年版4.《病理学习题集》，张尚福，冯振卿主编，高等教育出版社，2004版六、成绩评定办法成绩构成成绩比例考核方法平时成绩（出勤率、病案讨论表现、见习表现等）10%观察（带习老师）实习考试成绩，即大标本及阅片考试成绩20%PPT考试期屮考试成绩10%笔试期末考试成绩60%笔试绪论、适应、细胞组织损伤(Introductiontopathology,Cellinjury,adaptationanddeath)一・知识点与教学要

6、求绪论1、掌握病理学的概念，病理学的内容和任务。2、熟悉病理学在傑学教冇、临床保疗和科研中的地位。3、了解病理学的研究方法（常川的病理学研究方法和新技术）细胞、组织的适应和损伤1、掌握适应、损伤、萎缩、肥大、增生、化生的概念；细胞、组织损伤的形态学变化，细胞变性和细胞内外物质蒂积的概念、类型及其形态学特征；坏死的概念、类型、形态学变化和结局，凋亡的概念和形态学特点。2、熟悉萎缩、肥大、增牛、化牛的类型；细胞、组织损伤的原因和发牛机制；常见细胞变性和细胞内外物质。3、了解常见细胞变性和细胞内外物质帶积的发牛机制；萎缩、肥大、增牛、化牛对机体的影响和结局

7、；细胞、组织损伤对机体影响。教学时数:共9学时人课时数6学时，见习时数3学时。三、教学内容1、授课内容简述病理学的概念，病理学的内容和任务。人体病理学的诊断和研究方法，活体组织检查是bl前诊断疾病广为采用的方法。细胞和组织的适应包括萎缩、肥大、增牛和化牛。损伤的原因与发病机制，损伤的形式和形态学变化。坏死的基本病变及不同类型。坏死与凋亡的不同与比较。细胞老化的特征。2、实习内容掌握病理实习的观察方法。对萎缩、肥人、细胞变性和细胞内外的物质蓄积、细胞死亡（凋亡和死亡）的各种人体标本和组织切片的进行观察。3、病案讨论《病理学实习指导》P15。4、重点英文

8、词汇anatomicpathology,clinicalpathology,aplasia,autolysi