班主任工作经验交流材料（六）与班主任工作经验总结1汇编

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1、班主任工作经验交流材料（六）与班主任工作经验总结1汇编班主任工作经验交流材料（六）班主任工作是管理人的工作。班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。因此,班主任在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展指导。班主任在教育教学实践中,应有效地把学生的自作主张、别出心裁、标新立异等创造型人才的自然特点变为创造与成功的起点，培养一代创造型人才。一、在班主任工作中应求〃全"〃全〃：注重学生的身心全面、和谐发展。这一点尤为重要。要培养教育学生具有民主与法制的观念、有责任感、文明礼貌、宽容和

2、尊重他人,要教育学生具有全球意识、竞争意识、效率观念,并具有健全的人格。我们要教育学生学会关心他人。关心他人可以从关心自己的父母开始，关心身边的人，关心集体，关心学校，关心班级，关心国家的强盛和民族的兴旺，关心人类的前途命运，进而关心我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题，把我们的下一代真正培养成有开放头脑、宽阔的视野、博大胸襟、平衡的心态、高远的志向，能适应现代社会挑战的新T弋。二在班主任工作中求〃活〃”活”：班主任在班级管理中,管理方法应灵活多样，让每一个学生都能得到施展自己才能的机会。我主要

3、领导学生创造丰富多彩的班级文化，充分展示学生的一技之长，发展学生个性，培养学生才能。开展丰富多彩的活动，寓教于乐，学生在活动中会主动积极地自我发展。同时,活动为每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会。我还定期召开主题班会,组织知识竞赛、辩论赛、演讲赛。充分利用黑板报,设计表扬栏、展示栏等，让学生自己组织、自己管理、自己发展。通过丰富多彩的活动培养学生的实践能力。三、在班主任工作中求"异""异":班主任要有意识地在班级管理中引进激励机制。我班不仅设学校的"三好奖"而且增设"特长奖"、"助人为乐奖"、"金点子奖"、

4、等，设立这些奖项,为的是充分激发学生的竞争活力。重视每位学生的进步，建立学生综合评估档案，使他们学得主动活泼，体会到成功的欢乐。四、在班主任工作中求噺””新"：创造教育的对象是全体学生,班主任要相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异,耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，班主任要善于发现学生的长项,抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。相信从每一个学生身上都能找到新个性发展契机。如在班级管理上，我采用干部轮换措施，让每个学生都来尝试管

5、理的苦衷和乐趣，培养学生的管理才能,更重要的是在管理中找到自信与自我价值。总之，班主任应将创造教育贯穿于工作的始终,营造一个良好的创造教育的氛围，使创造教育之花绚丽绽放。班主任工作经验总结班情:高三文科,班内学生60人。有两大特点:其一、守纪律”闲事不太多；其二基础差,成绩不好,想走本科学校比较困难,集中在数学科和文综上的情况更糟。针对上述情况,我采取了一些做法以调动同学们的学习积极性。加强思想教育,勤开思想班会在开学初的一个月内，我连续准备了四场主题班会，全都是关于调动思想意识的，分别是"我的大学梦-…勤苦去完成

6、"、"惜时…-用燃烧的激情去点亮高三"、"拼搏一一豁出半条命"、"持之以恒一一高度重视自学”。酉己之以思想班会的是作文训练，共两次,一篇是”勤奋刻苦成就人生梦想”，一篇是”永远保持一颗开朗的心”。后几个月中的班会，在强调纪律、班风、学风的同时，不忘给学生做思想教育,从舆论上,从学生的思想意识上去使他们正确看待勤奋、惜时、高效学习的巨大作用。二制定班规进行量化我为班级制定了一套量化考核方案，大致设想是以寝室为单元，每个寝室进行集体参比，以便能用道德的力量、集体责任心来约束学生的行为，让他们知道自己的一举一动还代表着寝

7、室代表着班级、学校，自□□己的得分失分都会直接和整个寝室的荣辱挂钩，自己与整个寝室荣辱与共，不能为寝室扣分抹黑，不能连累寝室；你可以对自己不负责任，但却不能不对寝室负责,要做一个有道德敢担当的人。同时,在将每个人的得失分直接记为寝室得失分的基础上,还有对个人得失分的量化统计记录,累积够一定分数后会进行相应的奖罚处理。为了辅之以量化，我还安排了体育比赛、三好学生评比、模范班干部评选、最勤奋刻苦学生评比、我最有才评选等多项促进学生积极学习、提高学生道德修养、挖掘学生才能、增强学生锻炼身体意识的加分活动项目，以使班级学习

8、气氛高涨、学生健康活泼知书达理。三、竞选班干部建造班级核心队伍在开学之初,为了稳定班级纪律及学习等各方面情况,我紧贴班,从三餐饭后到早晚自习及课内自习都一刻不离班级,并时有无规律的考察；对有过错或学习不勤奋珍惜时间意识不强学生进行严厉的批评教育；班内积极培养班干。因为对学生不熟悉,所以我采取了让寝室长值周的办法。班内男女寝室共7个，则在前两个多月的阶段，每周