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1、教师憧瞥I科•研•版I英语教学1译2015年第1期小学低段英语语音教学的有效实践吴雯桦(湖州市南潯锦绣实验学校，浙江湖州313009)［摘要］英语语言知识有三大要素，即语音、语法和词汇°语音是指语言的声音°人类学习母语首先学会的是有声的语言，对英语学习也是如此。［关键词］小学；三年级英语；语音教学［作者简介］吴雯桦(1983-),女，浙江湖州人，湖州市南渇锦绣实验学校，小学一级教师，研究方向为小学英语教学。英语教学启蒙阶段中把语音教学作为重要任务之-o康纳认为字母用于写，语音用于说。了解已知单词中字母的发音很重要，如cat中c发k的音，但对于初学英语的小学生说出字母在未知单
2、词的发音却不是很容易。又如city中的c发音不是k而是s的音等°难以理解的知识点使小学低段语音教学易出现的单一、枯燥的现象。本文讨论的是小学三年级英语教学中语音教学的一些行之有效的方法，旨在探讨如何培养小学生初步的语音感知能力，打下良好的语言基础。一、丰富多彩的语音视频盛宴直接教学方法主张英语教学仿照孩子学习母语的自然方法，用英语直接与客观事物建立联系，排除语法规则。直接法有别于语法翻译法的基本特征是:直接用英语操练,不作语法分析。建议引入国际流行的语音视频作为教学资源。1.一首歌就笔者个人教学的经验，在新版PEP英语教材里，每一课都有一肖歌曲教唱，很多都是利用朗朗上口的儿
3、童曲调，填入该课的重要单词和句型。例如，在三年级上册U2Let'ssingColoursong,歌词如下：ColoursongRedandyellowandpinkandgreen,Purpleandorangeandblue.Icansingarainbow,singarainbow,Singarainbownow.其中，歌词全是需要掌握的关于颜色的单词。学生吟唱熟悉的曲调有利于加深单词在脑海中的记忆。吟唱时若配合手势动作效果必然更佳。又如适合三年级上语音部分的26个字母的发音教学，用手做出与字母形态相似的动作。Aasoundslike/ae/5Bbsoundslike/
4、b/,Ccsoundslike/k/,andDdsoundslike/d/・Eesoundslike/e/5FfsoundslikeGgsoundslike/g/,andHhsoundslike/h/.lisoundslike/i/,Jjsoundslike//,Kksoundslike/k/,andLIsoundslike/l/,Mmsoundslike/m/,Nnsoundslike/n/,Oosoundslike//,andPpsoundslike/p/,Qqsoundslike//,Rrsoundslike/r/,Sssoundslike/s/,andTtsound
5、slike/t/,Uusoundslike//,Vvsoundslike/v/,Wwwith/w/,andXxsoundslike/ks/,Yysoundslike//,Zzsoundslike/z/.That'ssoundsyourlettersmake・Nowsingitonemoretime!学生在唱这首歌曲时，因为已经熟悉了原有的曲调,所以学习的时间可以缩短；而歌词要配合节拍，学生在唱的时候也会注意到单字的发音及音节，可以对于学习目标更加强化。2.—部动画随着电脑和多媒体技术的发展，仅仅使用录音和录像显然是落后了，已很难吸引每天生活在声色立体的多元环境中的学生的注意
6、力。为了达到教学目标，利用多媒体(Multimedia)和超媒体(Hypermedia)教学，不但是一种潮流，更是一种趋势。教师把所要讲述的内容，恰当地加上音效、文字和图片，从而形成动画，利用网络超媒体的动态数据库的知识建构更可提供最有潜力增进学生创造思考力的环境,学生将会学得更好。若与教学内容吻合，教师也可利用网络上现成的资源，从而更省时更高效。如引入国际流行的语音视频，BBCCbeebies的phonics自然拼读动画片Alphablocks,适合三年级下册的语音部分的拼读教学。Alphablocks带领学生学习生动的字母发音，掌握常用单词的拼写,共有26个小环节海个字
7、母都有自己的故事。动画片能以图形和彩色吸引学生的注意，进行连续性教学，然而图形和彩色也可能使学生分心,使他们不能注意到重要的部分。因此，教师在选动画时,画面应生动,但不应过于复杂,使其注意力分散,以致无所适从。二.富有整体语篇意识的情景教学情景教学法强调课堂上的语言、对话和练习等都要像真实情景中所发生的那样o在教学过程中,教师有目的地引入或创设以形象为主体的具体情景，以引起学生的体验感受，从而帮助学生理解和获取语言知识。1.故事教学故事教学是指教师在说故事时，辅以各种说故事的技巧,使学生能够借着听故事、读故事,对英
