浅析新媒体环境下高校思政教育的挑战及对策

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浅析新媒体环境下高校思政教育的挑战及对策摘要近几年以来，信息技术与网络的发展和传播速度非常快，在当今新媒体的环境下，作为网络社会信息发布者与接受者的主耍构成部分，学生正面临与经历着大量网络信息冲击。本文从新媒体技术对于高校学生的重要意义出发，分析了高校思政教育面临的一系列挑战，并据此提出了相应的解决与改进措施。关键词新媒体环境思政教育大学生中图分类号：G41文献标识码：A1新媒体相关背景分析相比较于电话、书信、广播、电视、报刊、电影等传统的媒体来说，新媒体卞要是以数字技术、移动通讯及互联网等技术作为重要支撑。它是向广人媒体受众来提供一种信息服务平台，从我国当前新媒体实际应用情况来看，我国新媒体的主要形式分为网络论坛、新闻网站、社交类网络、博客、媒体视频、即时通讯、手机报与手机电视、数字报纸、数字电视等等。新媒体具冇独特的数字化、实时性、多媒体及交互性等信息传播优势,从而是当前信息资源最丰富及最便捷的传播媒介之一，极人影响了人们日常社会生活与学习。新媒体既给传媒行业带来许多新模式与新理念，也给媒体受众们的生活方式与思维模式带來深刻影响。在新媒体的环境下，可以与媒体受众们建立真正联系，受众们既是信 息接收者，同时也是信息发布者。因此，新媒体的发展与广泛运用，使得个性化信息可以及时传递给媒体受众们，并且让每一位置身在新媒体环境屮的受众对于媒体所发布信息的内容平等自由进行选择。①在此，信息传播已经不是传统的单向模式，而是多维双向模式。在高校思政教育课程中，新媒体促使传统思政教育模式发展巨大改变，传统依靠课堂灌输思政教育方式已经不再满足新媒体的环境教育要求，所以如何提高新媒体在高校思政教育中的有效性，是当前各大高校思政教育工作的重要研究内容。2新媒体对于高校思政教育工作的重耍影响分析首先，促进学生信息获取方式多元化。新媒体具有信息传播快、开放性、广泛性等优点，使得学生信息获取方式从过去读书看报传统方式转变为网络上；信息表达方式从传统单向静态朝着现代多维动态等特点转变，而学生信息获取方式也从传统被动接受朝着主动搜索方向转变。其次，学生的交往方式多样化。通过新媒体技术，传统的面对面交往方式变成人机互动模式，通过QQ、微博、微信、人人等媒介，学生间交流方式大多按照匿名的方式进行，这有助于表达学生的个人情感，扩大了学生人际交际范畴，但是也导致学生沉溺在虚拟世界交往中，疏远现实中人际交往，促使现实屮的人际关系处理技能较弱。最后，促使学生的学习方式自主性人人加强。新媒体环境中，学生通过网络平台自主搜索所需讯息，自主进行学习。而开放性的网络平台，有助于学习资源共享，思政教育工作者通过网络进行交互式的学习与交流，丰富了思政学习与教育资源。而通过网络可以开设公开课、远程教学等, 学生也可以在网络中自主选择所需的学习内容，不受学习的时间与空间限制。3新媒体给高校思政教育工作带来的挑战分析3.1新媒体对于思政教育工作的教育理念与方式要求提高当今新媒体技术在高校思政教育工作中不断得到发展与应用，学生对于不同新媒体应用表现为多样化的爱好与偏向，与学生相比，思政教育工作者相对处于一种信息占有劣势的地位，甚至対于新媒体运用意识比较，新媒体技术掌握能力较差等弱点。所以，各大高校的思政教育工作者要不断适应新媒体技术发展带来的新挑战，及时转变和调整思政教育工作观念，并且对于思政教育载体创新的要求也相应提高。3.2新媒体给学生人际交往带來一定障碍相比较传统交流手段，新媒体中短信、微信、QQ、微博、BBS等，都是处于虚拟人际交往的空间中，这导致部分学生沉溺于虚拟交往环境屮，对于现实中人际交往比较淡漠，从而导致学生出现紧张孤僻及厌倦等问题，最后出现逃避现实心理趋向等，导致学生在现实生活中存在一定的交往障碍。3.3新媒体促使学生的价值观多元化新媒体不断应用与发展，导致信息发布更加快捷和随意，并且变得更加不确定性与难以控制。在新媒体中，一些落后腐朽的思想与违反社会道德的信息迅速传播，如一些西方的消极思想借助新媒体大肆渗透，从而使思政教育工作者的引导和辟谣工作难度更大。同时，学生处于价值观形成 的关键时期，面対庞杂信息，容易缺乏正确的判断与辨析能力，导致个人理想信念的迷失和价值观的混乱等，从而影响高校思政教育工作实施效果。4完善新媒体在高校思政教育工作的应用有效措施分析4.1提高学生对于网络信息的分析与鉴别能力学生媒介素养指的是人们在面临各类媒介信息Z时的分析理解、选择质疑、评估及评估思辨等反应能力。在新媒体的环境下，学生面临各类复杂纷繁的媒体信息，通常缺乏足够警惕与分析判断能力，容易导致学生的价值观及自我认知等能力的混乱。②所以，各大高校应当重视学牛媒介素养能力的培养，从学校的制度建设、物质保障及人力资源方面等，来加人对学生媒介素养培养工作的投入力度。对此，各大高校应当开设相关媒介素养的培养教育等课程，并把它纳入到学生思政教育工作的范畴以内。同时，可以考虑安排一批新闻学、传播学等领域中一线教师或者邀请一些资深的传媒人上等，通过选修课与讲座形式来向学生来传授相关媒介素养知识，并将其逐步转成常态化的教育模式。其次，可以充分利用高校的校园媒体平台，给学生们搭建一个媒介索养学习与培养平台，并加大对媒介素养的宣传与普及工作。此外，可以通过开展社会热点与网络信息焦点等讨论工作，以引导学牛对媒体信息正确进行解读，并通过这种方式，提高与培养学生对于媒体信息的判断与辨别能力，从而促使学生合理规范地使用各类新媒体等资源。 4.2培养大学生正确的社交观念当前不少学生都沉溺在新媒体的社交模式中，导致学生群体中普遍存在与现实社会脱离，并有人际交往障碍等问题。对此，首先高校思政教育工作者应当和学生深入耐心进行交流，以找出造成学生成瘾的主要因素所在，并采取适当方式对这类学生耐心进行心理疏导，以帮助这类学生树立一个正确的人际交往的理念。其次，高校要积极采取相关措施，要有计划、有目的地组织并引导学生积极投身到社会实践中去，通过社会实践来培养学生优秀的思想品德与人际交往技能。因此，高校可以考虑组织与开展各类主题团日等活动，来营造丰富多彩的第二学生课堂活动氛I韦I,为学生提供一个个性展示与素质拓展的平台，将学牛•兴趣引导到健康向上的社会活动中去，帮助学生逐渐养成健康积极的社会情感与协作能力。此外，通过开展各类社会实践活动，可以帮助学生积极走出校门，走入社会，促使学生了解民情和国情，了解各类社会现实，以增强学生的社会责任意识与历史使命意识，并培养学生正确认识理想和现实间的差距，从而有效提高学生在现实生活屮的人际交往水平。4.3提高高校思政教育工作者的素质水平随着当前媒体与信息的技术不断发展，QQ、BBS、微博等各类新媒体应用止逐渐取代传统电视、报纸、广播等媒体，成为当今影响学生思想政治水平的主要信息渠道。因此，作为高校的思政教育工作者，为了能够更好地引导和教育学牛，要紧跟新媒体发展的时代潮流，了解和掌握新媒体信息动态。同时，不断加强自身素质水平的培养工作，以改善思政教育理念与方式，以提高高校思政教育T作的实施效果。 对此，高校思政教育工作者，首先应当转变思政教育理念，要做到与时俱进，并可以有效地将时代新鲜元素加工与整理之后融入到高校思政教育课堂和学生实际生活之中。其次应当提高高校思政教育工作者的业务水平，要确保在具体业务的操作能力中得心应手，从而可以熟练地将新媒体引入到高校的思政教育工作屮。最后，要提高高校思政队伍内涵水平，提耍完善高校思政教育工作者传统文化的素养水平，从而在实际思政教育工作中，把传统文化和现代元素完美结合起来，以更好促进高校学生的思政教育工作。4.4营造一个积极向上的新媒体校园文化环境在当前新媒体的环境下，QQ、手机短信与微信、微博、网络论坛等新兴的媒介技术，已经形成了一种新型的校园媒体文化。所以各大高校要把新媒体文化融入到校园文化的总体建设布局中，在做好传统校园文化建设的基础之上，丰富创新校园文化方式与内容。同时，要充分运用校园文化育人造人功能，掌握思政教育培养工作主动权。③对此，高校应当建设一个集人文性、知识性及思想性为一体的思政教育网站平台，以充分利用新媒体的速度传播快捷、声像与图文并等优势，掌握学生思政教育工作的主动话语权，并树立主流校园文化权威。其次，学生作为手机用户的频繁运用群体，各大高校要加强和通讯公司间的合作力度，树立积极的校园短信服务平台，并通过开办符合校园实际特色要求，具有一定欣赏性与娱乐性的广播电视、手机报等媒体手段，来加强和学生间的良性互动与交流。最后，高校应当建立客观、全面与及时的新媒体校园文化监控管理系统，对每一个的新媒体的校园视角与立场等实行及时有效的跟踪与研究，并评估各类新媒体在校园文化建设与引导中的影响，确保新媒体和学生的情感、心理等和谐一致。 5结语综上所述，随着新媒体技术的不断发展和创新，给高校的思政教育工作提供了许多发展机遇，但是也给高校思政教育工作带来巨大挑战。因此,高校应当仔细分析和研究新媒体环境下，信息的传播新趋势与新特点，并及时转变传统思政丁作教育理念，从学生成长规律与性格特点出发，充分利用新媒体技术，将新媒体有机融入于高校思政教育工作中去。只有这样,才可以充分发挥岀新媒体教学优势，不断提高学生自身媒介素养，并有效提高高校的思政教育工作实施效果。注释①朱琳，王晨艳•新媒体时代高校思想政治教育现状及对策研究一一以天津市高校为例[J]•中国轻工教育，2011(2)：84-86.②林娇•新媒体环境下高校思想政治教育的策略调整[J]•佳木斯教育学院学报，2013(5)：82-83.③郑睛，胡旻，杨芳•新媒体环境下的高校思政教育面临的问题研究[J]・中国报业，2011(7)：111-112.