新人教版一年级语文上册教案【第二单元】

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1、迥圄岛冒《0》第一课aoe教学目标：一、拼音：应会aoe三个单韵母1•认一认：(1)利用情景图引出三个单韵母。(2)编顺口溜或儿歌识记单韵母。2•读一读：(1)认识声调符号。(2)读准aoe的四个声调，能直接读出带调韵母的音。3•写一写：(1)认识书写汉语拼音的四线格。(2)能按笔顺在四线三格内正确书写aoe三个单韵母。二、情感体验：培养学生学习拼音的学习兴趣。教学重难点：重点：1•学会三个单韵母的读音，记住字形，能止确书写字母。2.读准三个单韵母的声调。难点：1•指导学生正确读好二声和三声。2•能直接读出带调韵母的音。教学准备：一、教师：

2、多媒体课件、拼音卡片、画有四线格的小黑板、录音机、情境设计图。二、学生：拼音卡片导学案：小朋友，“aoc”是三个拼音宝宝，你能叫出他们的名字吗？你知道怎么发音吗？由这三个拼音宝宝你能联想到什么？你是用什么方法认识他们的？教学时间：1课时教学过程一、目标再现，激趣导入1.(播放录音)请听录音：小朋友，你们刚刚结束幼儿园的生活，来到学校读书学习，成为一名光荣的小学生了，面对一个个不认识的字，你们别急，给它们戴上小帽子，你就认识了，这些小帽子就是汉语拼音，汉语拼音的作用可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话、查字典，还能帮助我们用电脑打字呢！2.

3、过渡：汉语拼音a、o、e的作用这么大，所以我们一定要学好它。今天，我们就来学习汉语拼音的第一课。二、学情调查，精讲点拨出示多媒体课件，学生观察思考：图上画了谁？他们正在干什么？1.学习肌⑴看图：小女孩在干什么？(在进行发声练习。)我们也来试试。(2)老师出示拼音卡片：2,讲解并示范发音，学生模仿。(3)师：在发a时，嘴巴怎样？引导学生编顺口溜：张大嘴巴肛X、ao(4)学生练习用a说一句话。(5)观察小女孩图，看哪部分与a的形状有关系？识记并书写芯2.出示课件，认识四线格，并指导书写肌⑴介绍四线格，引导观察：小朋友们，老师画的这幅图，数数有几

4、条线。(四条。)这就是四线三格，指出上格、中格、下格。我们的拼音字母都写在这个四线三格里。小朋友们观察一下a在四线格的位置。(2)老师讲解笔顺并范写：a先写半圆再写一竖，留个小尾巴。学生书空。谁来学着老师说说并告诉大家怎么写。现在在书上第21页描红，看谁写得好。3•学习Oo过渡：小女孩发出的声音引来了许多小动物，你们看谁来了？⑴出示公鸡打鸣图：公鸡在干什么？谁来学一学？师：公鸡发出的喔喔声，就是我们要学习的字母。的发音。(2)出示卡片，学习。的发音。(教师讲解、示范发音；学生练习发音。)⑶学生自编顺口溜：嘴巴圆圆ooo。(4)师：这个。像什

5、么？你是怎样记住它的形的？(可以编顺口溜，可以形象记忆。)⑸指导书写：小朋友们，o像一个圆，要写得均匀，教师范写，学生描红。4.学习eo过渡：听到公鸡的叫声，大白鹅也来了。⑴课件出示大白鹅：小朋友和它打个招呼，(大白鹅好！)大白鹅在水中的倒影，就是我们要学习的字母6(2)学习c的发音。(教师讲解、示范；学生模仿练习。)⑶学习自编顺口溜帮助记忆：扁扁嘴巴(4)由图中大白鹅的倒影引出字形c，识记，书写。小朋友们再仔细观察一下这个5像什么呢？(白鹅的倒影。)聪明的小朋友再找找它与我们学的。有什么不同。(c不是一个圆，它中间有一横，而且一横转弯的地

6、方不封口。)(5)指导书写：中间有一横，右边不封口，c只有一笔。教师范写，学生书空、描红。三、结合儿歌，学习四声1.过渡：现在就让我们进入下一轮的“魔法”活动。2.认识声调符号和四种声调名称。⑴汉语拼音规定一个音节有4个音调。它们好像四个兄弟，名字各不相同，读音的高低升降情况也不相同。⑵板书四个声调并讲述：这4个声调符号分别用来表示4种声调，标写在字母的上端。标的表示第一声，标“r的表示第二声，标的表示第三声，标“、”的表示第四声。指着声调符号分别领说“第一声、第二声、第三声、第四声”。⑶教师配合手势教学声调儿歌：一声平，二声扬，三声拐弯，

7、四声降。3.学习a的四声。⑴出示课件小白兔开车图讲述：“汽车平走竝金，汽车上坡么也，汽车下坡又上坡猶影汽车下坡aaao"(2)教师边打手势边范读，让学生看清手势，听清四声的不同读音。⑶按四声顺序请同学读，检查学生读音的情况。指名读，互相读，开火车读。(4)教师教儿歌：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。(5)学生自由练读a的四个声调。(6)教师指生读a的四个声调。重点练读a的二声和三声。⑺打乱四声顺序练习读，逐步达到能正确地直呼出带调韵母。4.学习o的四声。⑴师：o和a—样也有四个声调。(2)多媒体课件出示：6、

8、6、6、6，教师提问：谁能像读a的四声那样，试着读一读。的四声。学生练习。⑶教师纠正学生发音，学生练习读。的四声。(4)多媒体课件出示。的四个声调，打乱顺序读。5.学习c的四声。