农村小学数学教学中引导学生自主学习的策略研究 袁本节

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1、农村小学数学教学中引导学生自主学习的策略研究袁本节摘要：学习任何知识的最佳途径是由学生自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的内容、规律和联系。而自主学习则是让每个学生根据自己的体验，用自己的思维方式自由地、开放地去发现、去探索，去获取知识。因此，自主学习能力的高低，直接关系到学习的效果。关键词：自主学习现状对策基础途径保障延伸引言农村的孩子，纯朴、勤俭，有较强的上进心，但由于农村学校环境较为封闭，周围的信息源较少，家庭知识层面较低，前瞻意识薄弱，家长对孩子的期望值处于过高或过低状态。同时，一些学生的自主意识淡薄，自

2、主能力欠缺，往往处在盲目的被动学习当中，学习目的模糊，学习效率低下，许多家长对此也束手无策。致使学而不习，知而不识，文而不化的现象越来越多。为了改变这一局面，我们决心通过课堂唤起他们的自主学习意识，《数学课程标准》指出：有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。素质教育的基本要素是：“以学生发展为本”，其目的是让学生在学习过程中得到充分的发展。实践证明，学生只有通过动手实践，自主探索得来的知识，理解才会更深刻，把握才会更牢固。所以，在数学课堂教学中，教师只有重视培养学生的主

3、动探求知识的能力，不断提高学生自主学习的兴趣，才能达到这一目的。同时，学生主动学习的精神，更需要教师经常地启发、点拨和引导，需要长期地、有计划地进行培养。一、自主学习的概述自主学习是指学生在教师的指导下积极主动地参与学习全过程，动手动口动脑、生动活泼，表现出强烈的求知欲望，在参与之中主动获取知识。学生自己主宰自己的学习，它不是学习者完全独立的完成学习任务，而是强调以学习者本人为中心，有效利用各方资源，是与他主学习相对立的一种学习方式。可见，它与我们通常所说的“自学”有明显的差异，“自学”仅仅是自主学习的一个组成部分。它可分为三个

4、方面：一是对自己的学习活动作预先的计划和安排；二是对自己的学习活动进行监督、评价、反馈；三是对自己的学习活动进行调节、修整和控制。二、农村小学数学教学中学生自主学习的现状当前，学生被动学习的现象比较普遍，课堂上被动地接受知识，老师给多少，学生学多少，不能利用所学知识解决实际问题。大多数学生头脑里只是老师“灌输”的内容，离开老师，就不会学习了，这种现状是应试教育的弊端所造成的后果。（一）学生的自主学习有形无实。自主学习是学生学习数学的重要方式。大多数教师并没有掌握自主学习的真正要义，老师们采用的自主学习方式也并没有给学生提供足够的

5、时间和空间让其充分展开探究。往往是学生还没开始学习，教师就叫停下。完全是一个形式，走走过场，给听课者看，使得自主学习有形无实，给人以做秀的感觉。（二）只见老师讲课，不见学生动脑。课堂教学本是师生互动的过程，有意义的接受式学习是必要的；但更应该体现学生学习数学的过程。“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的，主动和富有个性的过程。”我们要关注每个学生是否在动口、动手，动脑；还要关注每个学生在说些什么，做些什么；是怎样想的，怎样做的。三、培养学生自主学习的应对策略（一）激发学生自主学习的热情1、营造民主和谐的课堂教育氛围。建立和谐的

6、师生关系，采用民主型的交往方式，为学生创设一种民主的、宽松的、和谐的课堂气氛。学生在心情愉快、精神振奋，没有压力的状态下容易自主学习。要让学生笑着去学，教师决不要扳着脸更不能训斥学生，真心尊重每个学生，把教学活动真正变成一种民主的学习生活，以民主化的教学塑造富有主体性的人。2、创设情境，激发参与学习兴趣。著名心理学家皮亚杰指出：“儿童是主动性的人，他的活动受兴趣和需要支配。一切有成效的活动，必须以某种兴趣作为先决条件。”在课堂中运用直观形象和具体材料设置问题、故事、等教学情景，可以激发学生对知识的好奇，从而增加学习的兴趣。如在“

7、教学商的变化规律时，我设计了师生计算比赛的题：“35÷7=70÷14=105÷21=140÷28=175÷35=”，当然学生算得很慢，我很快就把答案写出来了，并且说明自己先前并没算过，而是运用了一种简便快捷的方法。学生们都很惊讶，一个个都非常想知道这是怎样算的。从而激发了他们的学习兴趣。（二）让学生提出问题是培养学生自主学习的基础“学起于思，思源于疑”。学生的思维往往是从疑问开始的，提出一个问题，往往比解决一个问题更为重要，教师应允许和鼓励学生对内容有自己独特的理解，对疑问有与众不同的解释。布鲁巴克曾说过：“最精湛的教学艺术，遵

8、循的最高准则就是让学生自己提问题。”提出问题有利于发挥学生的主体作用。建构主义认为：学习是学习者主动的建构活动，而并非对于知识的被动接受。因此，学生在学习活动中应处于主体地位。为了培养学生提出问题的能力，首先，让学生明白提出问题的重要性，创造一种人人都参与提出问