《写作技巧指导——审题》

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1、二模后作文教学设计昆山高新区吴淞江学校钱晔教学课题考场作文技法指导——审题课型新授本课题教时数：1【教学目标】明确审题时出现的误区；掌握正确的审题方法；力争写出切合题意且有新意的文章。【教学重点】力争写出切合题意且有新意的文章【课时安排】一课时【教学流程】教学过程：教师活动学生活动设计意图一、导入一模的作文题大家还记得吗？《难以忘记你的美》大家看到这个作文题的时候可能还在庆幸，因为我在考前刚刚讲过类似的“美”的文章。不过知道成绩的时候不少同学笑不出来了，因为作文分数出奇的低，才43分左右，后来才知道自己没注意题目中的你字，而把文章写成了《难以忘记他的美》了，从惨痛的经历中我们

2、知道了：完成命题作文时，把题目真正“读懂”，是最基本、最关键的一环。审题一旦“失之毫厘”，文章便会“谬以千里”。回顾一模作文题，明确失分的原因。回顾之前的惨痛经历，唤醒学生的意识，明确对作文而言审题的重要性。二、审题时的禁忌师：所谓审题，就是要认真推敲作文题目的每一个字，明确题目的要求、范围和重点所在。命题作文审题时要力避以下“禁忌”：了解何谓审题。7一忌不注意题目的人称。如《童年趣事》《我的同桌》等题，都是要用第一人称写作的文题；《他是好样的》《他变了》则要用第三人称写作；《你很重要》《同学，不该这样》两题，须用第二人称写作。还有如《我们这个班》之类的题目，人称代词后加上了

3、“们”字，指的是一个整体。人称的不同决定着作文内容的不同。二忌不注意题目的时间。有些题目时间概念很强，如《春晨》《放学后》《一次秋游》等，若不弄清它们所指的具体时间，再围绕这一特定时间段来作文，就会导致时间表述上的含混不清，影响文章的表达。三忌不注意题目的地点。《美丽的校园》《沸腾的操场》《路遇》《焕然一新的街道》等，每个地方都有不同的特点、不同的景色。写这类作文若不抓住地点这一环，就难以表现出此地或彼地所应有的个性、特色。地点如果转换了，就要有所交代。四忌不注意题目的范围。如《令我感动的一件事》，你就不能写两件事；写《××二三事》，你就不能只写一件事；写《校运会见闻》，你就

4、不能写校运会之外的人和事。不然，写多了画蛇添足，写少了不合题意。明确命题作文审题的禁忌。慢慢从最基本的内容入手帮助学生，由浅入深，明确了审题的禁忌，也就掌握了审题时最初应该注意的问题。三、小试牛刀[病文示例]放学后　　历史老师还在讲呀讲的，放学前的这节课特别漫长。我早已按捺不住了，心里盘算着今天放学后我准备做的一切事情。学生仔细研读文章，思考问题。7　　上午第一节课，语文老师夸奖了我，说我作文中的几个精彩句子写得很有新意；数学老师在第二节课上也夸我那道较难的题目做对了，有进步，我一定要把这些事向爸爸妈妈说一说，让他们更加重视我。　　电子游戏《变形金刚》昨天还没有玩完，今天我一

5、定要再玩个把钟头，我身上还有５元钱，又担心钱不够。哦，没关系，可以记账的，电子游戏厅的王老板对我们学生好热情的啊！前天李乐差了他３元钱，昨天才还呢。　　也不知道那个套陶瓷玩具的人今天还在不在那里。如果在那里，我也要玩一玩，赌一把。那场面很有趣，那人把许多小陶瓷菩萨摆在地上，要玩的人站在２米外向那些陶瓷菩萨丢小圈，套住了就拿走。哼，我就不信套不住，让那老板也尝尝我的厉害。　　噢，对了，我还要买一个钓竿，叔叔说星期天要带我去小河钓鱼。那小河的鱼的确多，我上个星期天看过。那天我站在小河边，看着河里的鱼游来游去，好自在啊，我羡慕极了。　　终于下课了，我背起书包冲出了教室。师：结合刚才

6、的审题禁忌，请你看看本文有没有什么问题？正确的答题思路：生：没有注意题目的时间。从内容而言思想也不够健康。交流、明确利用学生的典型错误，帮助学生发现写作中可能会出现的问题，解决问题。7精心选择自己所经历的、发生在“放学后”这一时间段的一件有深刻感触的事去作文。可以是一件新鲜事，一件不平常的事，一件对人对己都有教育和启迪作用的事。描写要生动、具体，力求再现事件的生动情境、具体过程。当然，也可以写自己在放学后的一次特殊见闻。总之，要写出事件对自己的感触和启迪。四、如何审好题避免这些禁忌是我们写好作文的第一步，但更重要的是审好题，命题作文该如何审好题呢？演示作文题，得出答案。（1）

7、《温暖的时刻》师：本题你该抓住什么字眼？题眼就是“温暖”，抓住了这一关键词你就知道这篇文章就是写让你感到温暖的时刻。能举举例子吗？归纳小结：1、抓住“题眼”，把握主旨。（2）《下雨天，真好》结合上面提到的，这个作文题的题眼是“真好”，是立意的关键，应详写。通过这个题目我知道要创设的是是下雨天的情景，应略写。归纳小结：2、看清题目，审出详略（3）《这也是课堂》师：在审本题的时候你应该抓住什么字眼？从这个字中我们知道了这篇作文要写的是课堂上的事吗？那么为什么称为课堂呢？生：温暖生：可以写冬日里父母为我端上的