《雪》导案（正式）.doc

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1、《雪》导案主备人：谭登芬导学目标知识目标：1.了解江南的雪与朔方的雪各自的特点。2.品析文中的两幅雪景图。能力目标：学习借景抒情的表达方式。情感目标：理解作者索表达的独立张扬的个性，体会作品中闪现的理想光芒。重点难点导学重点：品析文中的两幅雪景图，通过文中的两幅图景的对比，理解作者的思想感情。导学难点：1.作者思想感情的理解；2.文章开头为什么写雨。导学时间：2课时。知识链接：1.写作背景本文写于1925年1月18日，写作本文的时候，正是国共合作的北伐战争时期，在中国共产党的影响下，祖国的南方已成为革命的中心。北方，尽管北洋军阀的反动统治还相当猖獗，

2、但在南方革命形势的鼓舞下，广大人民群众也对北洋军阀反动政府展开了不屈不挠的斗争。作者当时生活在北京，他也以积极的姿态投入到了北方人民的斗争行列。2.散文诗集本文选自鲁迅的散文诗集《野草》。此集于１９２７年北新书局初版，收入了１９２４－１９２６年所作２３篇散文诗，以曲折幽晦的象征表达了２０年代中期作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争。语言俏奇瑰丽，意象玄妙奇美。3.散文诗介乎诗与散文之间，兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学样式。从本质上看,它有诗的意境，诗的情绪和幻想；从形式上看，它和诗不一样，不分行，不押韵，语言比较自由。因为不受形式的限制，可以更加

3、便于抒发感情。鲁迅的散文诗集《野草》是其中成就最高、影响最大者。预习导学一、预习目标1.了解作家作品的有关常识；2.积累字词；3.把握全文的结构。二、阅读“知识链接”1.了解作家以及作品的有关常识；2.了解本文时代背景。三、自读课文让学生用自己喜欢的方式自由朗读课文，并明确下列问题。1.积累字词（1）读准字音凛冽lǐn褪尽tuì脂粉奁lián磬qìng升腾téng朔方shuò弥漫mí粘连zhān（2）多音字：模：模（mú）样；模（mó）型。褪：褪(tuì)色：指颜色或痕迹变淡或消失；褪（tùn）下一只袖：指用力使穿或套着的东西脱落。第6页（3）积累词

4、汇凛冽：刺骨的寒冷。天宇：这里指天空。宇，上下四方。精魂：精灵，魂灵。消释：消溶。升腾：(火焰、气体等)向上升起。2.再读课文，思考下列问题，理清全文结构。文章描写了哪两个地方的雪景？它们分别是课文的哪些自然段？江南的雪：①～③自然段；朔方的雪：④～⑥自然段。四、阅读《追求美好理想的心声（节选）》第一课时赏析南方的雪导学目标1.了解江南的雪的特点。2.品析文中的对江南的雪的描写。导学过程一、激趣导入同学们：我们都见过雪景，都曾被它的纯洁所陶醉，也曾被它的漫天洁白、天地一色的气势所震撼。大家可曾想过，面对同一雪景，不同人物会有不同的感受？乞丐感到渺茫,

5、诗人却会动情,游子身觉寂寞,孩子却感到侠乐。为救国救民而弃医从文，以文章作武器而勇斗黑暗的鲁迅，面对雪景又是一番什么样的心情昵？让我们把目光投向课文《雪》。去感悟鲁迅先生为我们描写的《雪》景世界吧！二、展示目标三、自主学习（一）认真阅读课文第一自然段，思考：1.作者以异常热切而深沉的笔调描绘了南国一幅（）图，展现了（、）的景象。2.作者写这段的思路是：先写（），次写（），进而写（），最后写（），这种写作顺序是（）。3.作者写“雪野中”“血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花”和“雪下面冷绿的杂草”以及蜜蜂等，作用是什么？4.江面的雪野

6、中，血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花和雪下面冷绿的杂草以及忙碌的蜜蜂，由此可以联想到英国诗人雪莱的一句名句是：5.暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。作“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么？6.际是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。（“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点？）第6页（二）阅读课文第二、三自然段1.用一句话概括这两个自然段的大意。2.勾画批注：①作者描写江南的雪的一些词语，并体会作者对江南的雪所蕴含的思想感情？②在第二至三自然段中，找出描写孩

7、子们塑雪罗汉的动作与神情的词语，体会其作用。3.南方的雪很美，读第三自然段，想一想南方的雪给作者留下什么遗憾没有呢？四、合作交流五、展示点评（一）认真阅读课文第一自然段，思考：1.作者以异常热切而深沉的笔调描绘了南国一幅（冬日雪野）图，展现了（山花烂漫、生机盎然）的景象。2.作者写这段的思路是：先写（雨），次写（雪），进而写（花），最后写（蜜蜂），这种写作顺序是（先静后动）。3.作者写“雪野中”“血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花”和“雪下面冷绿的杂草”以及蜜蜂等，作用是什么？起烘托作用，为了突出雪的美言，营造优美宜人的意境。4.

8、江面的雪野中：血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花和雪下面冷绿的杂草以及忙碌的蜜蜂，由此可