《出师表》共三学时

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1、出师表陇西县马河初级中学周振宇教材内容分析一、《出师表》是九年义务教育新课程标准实验教科书，是一篇议论性很强的表文。《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间”，从这句诗我们可以充分地感受到《出师表》的影响之大。文章蕴藏内容丰富，能引起学生的学习兴趣，十分有利于学生自主学习、探究学习，为学生进行文言文的自主、探究学习提供了很好的范本。文章以实情、实理、实事和恳切的言辞劝说后主要继承先帝遗志，委婉恳切地提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议，从而达到修明政治的目的，最终完成先帝未完成的“北定中原，兴复汉室”的大业；也表达了诸葛

2、亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的至死不渝的决心。读来情真理透，词婉意切慷慨深沉！本篇表文历来受到人们的高度评价，被视为“表”中的经典之作。“《出师表》是诸葛亮于蜀汉后主建兴五年（227 年），率兵北伐之前写给后主刘禅的奏章，前半部分是临行时进谏，后半部分表明此行夺胜的决心。全文主要陈述了诸葛亮向后主提出广开言路、赏罚严明和亲贤远佞三条建议以及他率师北伐获取胜利、兴复汉室的决心，抒发了臣子对君主的殷切的希望。《出师表》一经问世，便深受历代文人墨客的喜爱和推崇。教学目的　　一、了解诸葛亮统一中国的愿

3、望和亲贤臣、远奸佞，严明赏罚，广开言路等进步主张，批判地继承他“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。　　二、学习本文以议论为主兼用抒情和记叙的写法以及语言质朴、感情真挚的特点。　　三、了解“表”的有关知识，掌握形容词的活用和“以”的用法。教学要点1.领悟诸葛亮提出广开言路（开张圣听）、赏罚严明（陟罚臧否）、亲贤远佞（亲贤臣、远小人）三条建议的进步意义和借鉴意义。2.认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。3.了解本文的几种判断句式。4.了解本文议论中融以叙事和抒情的写法。5.了解本文的率直、质朴、恳切的语言风格学习者特征

4、分析《出师表》是文言文，学生学习此文，估计难度有一些几个：1.感觉不知所云（不解其意）。2.认为枯燥无味（不懂其事）。3.读后有种“面不改色，心静如水”的感觉（不明其情）。教学设想即教学思路设计一、导入时播放《三国演义》片头曲。二、介绍诸葛亮其人其事。三、介绍“表”这种古代文体。　　四、介绍写作背景，然后和疏通文义结合起来，突破重点词句，然后通过反复诵读使学生领会内容大意。　　五、、采用“读读，讲讲，议议”的教学方式，在读、讲、议的过程中，体会作者的思想感情和文章的艺术特色。六、课文的重点是第一部分，在讲清第一部分的前

5、提下，第二部分可以采用练习法进行教学，第三部分让学生自读背诵。七、教师可以范读前五段，强调字音和停顿。　　八、课时安排：四课时。教学步骤】第一课时（新授课）〖教学目的及要求〗１、题解，了解本文作者及写作背景。２、学习生字、在理解重点词的基础上初步理解文章内容。３、熟读课文。〖教学重点〗１、学习生字、在理解重点词的基础上初步理解文章内容。２、熟读课文。〖教学难点〗题解，了解本文作者及写作背景。〖教学过程〗一、导入唐朝著名诗人杜甫在一首诗中这样写道：“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频频

6、天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！”哪位同学能说说，这是杜甫的哪首诗？对，是《蜀相》。早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜州渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。哪位同学能说说，这是陆游的哪首诗？对，是《书愤》。这两首诗写的就是本文的作者诸葛亮。这节课我们就来学习他的《出师表》。观看幻灯片一至四二、题解１、作者：诸葛亮，字孔明，三国时期蜀国的政治家、军事家。观看幻灯片五至六２、什么叫“表”？这种文体有什么特点？　　明确文体：表，是古代臣子向帝王上

7、书言事的一种文体。1我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如李斯《谏逐客书》。到了汉代，这类文字分成章、奏、表、议四小类。“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”（《文心雕龙》）此外，还有一种专议朝政的文章，又统称“表”。“表”的基本特征是“动之以情”。《出师表》是诸葛亮在出师北伐前向刘禅（刘后主）的言事呈文。观看幻灯片七３、出师伐魏背景简介：诸葛亮感念刘备“三顾茅庐”的知遇之恩，出山辅助刘备成就大业，建立了蜀国，与曹魏、孙吴鼎足而三。刘备称帝后，拜诸葛亮为丞相。２２３年刘备病逝，临终对

8、诸葛亮托认国事，并嘱咐儿子刘禅曰：“汝与丞相从事，当事之如父。”后刘禅称诸葛亮为“相父”。诸葛亮深感刘备知遇之恩和临终托孤之情，辅佐刘禅竭忠尽智，为实现刘备的统一中原，光复汉室的遗愿而鞠躬尽瘁，死而后已。诸葛亮辅佐刘禅辛勤治蜀，经过了几年的努力，国力有所加强，在这种情况下，他于２２７年率兵北驻汉中（今陕西省汉中市），准备北伐曹魏，