小学语文五年级下册对联复习教案

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1、奇妙的对联【教学目标】1、了解对联的常识，学习继承中华民族传统文化。 2、积累对联的有关知识，重点积累对仗、平仄知识。3、尝试对对子，训练思维敏捷性，语言表达规范性。4、学会品味鉴赏名联，重点积累一些名联，提高文学修养。【教学重点】1、激发学生对传统文化的热爱。 2、重点积累对仗、平仄知识。3、学会欣赏对联。【教学难点】尝试拟写对联【教学方法】赏析法、联系法一、导入新课今天，就让我们一起走进对联的奇妙世界。二年级读读背背（写景对联）杨柳绿千里，春风暖万家。黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。春风一拂千山绿，南燕双归万户春。四年级上册日积月累（对偶）雾锁山

2、头山锁雾；天连水尾水连天。绿水本无忧，因风皱面；青山原不老，为雪白头。山山水水处处明明秀秀；晴晴雨雨时时好好奇奇。重重叠叠山，曲曲环环路；丁丁冬冬泉，高高下下树。日积月累（对联）一径竹阴云满地，半帘花影月笼纱。（北京颐和园月波楼）树红树碧高低影，烟淡烟浓远近秋。（四川青城山真武殿）5用心爱心专心四面荷花三面柳，一城山色半城湖。（山东济南大明湖）清风明月本无价，近水遥山皆有情。(江苏苏州沧浪亭）五年级下册2.日积月累（经典对联）地满红花红满地，天连碧水碧连天。（回文联）一夜五更、半夜二更有半，三秋九月、中秋八月之中。（数字联）翠翠红红、处处莺莺燕燕、风风雨雨、年年暮暮朝朝。（

3、叠字联）楼外青山，山外白云，云飞天外；池边绿树，树边红雨，雨落溪边。（顶针）二、对联常识1、什么是对联呢？“对联”也叫“楹联”“楹帖”“对子”，由上联和下联组合而成。“上联”也叫“出句”，下联也称作“对句”。　2、哪些场合要用到对联？“过年”、“结婚”、“葬礼”、“祝寿”……3、下列对联是什么时候或什么地方用到的？看来对联应用的范围还挺广的。辞旧岁再创千秋业；过新年更上一层楼（春节，过年）百年恩爱双心结 ；千里姻缘一线牵　（结婚）欢庆此日成佳偶，且喜今朝结良缘。（结婚）福如东海；寿比南山（祝寿！贺大寿）理世上千丝万缕；创人间头顶事业大家能猜出它说的是哪一种职业、行业吗？（理

4、发）五湖生意如云集；四海财源似水来这个用在什么地方啊？（商店）拳打南山猛虎，脚踢北海蛟龙。（擂台） 架上丹丸长生妙药，壶中日月不老仙龄  （药店） 5用心爱心专心4、 对联的特点 基本要求：1、字数相等，断句一致 2、内容相关，结构相当  3、词性相对，位置相同 4、平仄相对，音调相谐 5、对联张贴，仄起平收对联要求一：字数要相等 断句一致福如东海，寿比南山 上下联字数要相等，就是上联有几个字，下联也要有几个字。大家记下来，对联基本要求一，“上下联字数相等”，这个要求是很严格的，一般来说，违反这个规则就不成对联了。对联要求二：内容相关结构相当 欢庆此日成佳偶；且喜今朝结良缘

5、。 欢庆/此日/成佳偶；且喜/今朝/结良缘。 成佳偶—— 动宾结构 结良缘—— 动宾结构  对联要求三：词性相同 位置相同 拳打南山猛虎；脚踢北海蛟龙 。 “拳”对“脚”， 拳——名词；脚——名词。 “打”对“踢”， 打——动词；踢——动词。 对联要求五：仄起平收 书山有路勤为径平平仄仄平平仄）  学海无涯苦作舟（仄仄平平仄仄平 平：阴平、阳平 仄：上声、去声  （入声） 传统习惯是“仄起平落”    上联末句尾字用仄，    下联末句尾字用平。（5）对联的书写、张贴：上下联竖行书写，从上到下。张贴时，面对大门，上联在右，下联在左。三、对联欣赏不少文人骚客，才子佳人以对对子

6、来展示自己的才华，为后人留下了宝贵的文化遗产和丰富的佚闻趣事。下面我们来欣赏对联的妙处：5用心爱心专心莲子心中苦梨儿腹中酸该联相传为金圣叹（清初文学家、文学批评家）在刑场离别子女时所作。联语表面意思是写莲心之苦、梨核之酸，实际上是以“莲”谐音“怜”和“连”，寓含“可怜”、“连累”之意；以“梨”谐音“离”，寓含“离别”之意，全联意为“怜子心中苦，离儿腹内酸”。准确、形象、生动地表现了父子刑场离别时的心情，这副生死诀别对，出神入化，字字珠玑，一语双关，对仗严谨，可谓出神入化，撼人心魄。确为对偶精工、文辞优美的佳联。（金圣叹因冒犯皇帝，受“抗粮哭庙”案牵连而被朝廷处以极刑。行刑日

7、，凄凉肃穆，方圆不大的一块阴森森空地，四周闪着刀光剑影，显得阴森恐怖。胸藏秀气，笔走龙蛇，蔑视朝廷的一代文学批评家金圣叹，披枷戴锁，岿然立于囚车之上。刑场上，刽子手手执寒光闪闪的鬼头刀，令人毛骨悚然，不寒而栗。眼看行刑时刻将到，金圣叹的两个儿子梨儿、莲子（小名）望着即将永诀的慈父，更加悲切，泪如泉涌。金圣叹虽心中难过，可他从容不迫，文思更加敏捷，为了安慰儿子，他泰然自若地说：“哭有何用，来，我出个对联你来对，”于是吟出了上联。儿子跪在地上哭得气咽喉干、肝胆欲裂，哪有心思对对联。他稍思索说：“起来吧，别哭了，我替你对