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时间:2020-01-12
《钓鱼的启示教学实录(完美版)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、....13、钓鱼的启示一、师:知道詹姆斯·兰费蒂斯吗?他是美国的一位著名的建筑师,他为我国广大读者所了解,不是因为他的建筑成就,而是他写的一篇短文,叫《做得对做得好──天知地知》。天知地知,就是无人知,在无人知晓的情况下,有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢?这就是我们今天要学习的一篇课文。选入课文时题目改为《钓鱼的启示》(板书课题)齐读两遍课题师:从题目中,你获得哪些信息? 生:我知道是谁在钓鱼。 生:我知道他为什么把鱼放了。 生:我知道爸爸为什么让他放鱼? 生:我读了这篇文章也受启发。二、整体感知,初知文意。师:请同学们打开课本第58页,放声朗读课
2、文,注意读准字音,把句子读通顺。读完后,想想,课文讲了一件什么事情? 生:我觉得他写了钓鱼和启示。 师:写了钓鱼和启示。说得真简洁。谁能说更具体一点?写的是,你说。 师:word格式编辑....谁能够完整的说一遍?你来说。 师:是的,刚才请的这位同学说了这篇文章的内容就清楚了。在一个月光如水的夜晚,我和父亲去钓鱼,钓起了一条大鱼,却在父亲的要求下把它(给放了)放回湖里去了,后来我从这件事中悟到了启示,这就是课文的结构,作者的写作思路。看清楚了吗?先写“钓鱼”,再写“放鱼”,最后写“钓鱼的启示”。教师提炼板书:钓鱼,放鱼,启示。 三、分析课文(1)走进“依依不
3、舍”。师:同学们,我愿意把这条鱼放回去吗? 生:不愿意。 师:在文中写到,放鱼的时候中哪个词语表达了这个意思? 生:我觉得是“依依不舍”。板书:依依不舍 师:我们带着这种情绪,一起读这个句子。(出示课件生齐读:我慢慢地把鱼钩从大鱼的嘴巴上取下来,依依不舍地把它放回到湖里。) 师:这种依依不舍的情绪,还表现在哪些句子中,请迅速找出来。找出来可以勾画出来。生:可是不会钓到这么大的鱼了,我大声争辩着,哭出了声。 师:知道我在说出这句话的时候是什么样的心情?板书:委屈 生:就是很舍不得这条大鱼。 师:很舍不得。来,你再读一遍,读出这种舍不得(生读) 师:好,
4、是的,听出了依依不舍,还有没有? 生:我勾的第九自然段的“尽管没有人看到我们……我清楚的知道,父亲的话是没有商量的余地”word格式编辑....。 师:你体会出了什么?生:我很无奈,师:请带着感情来读一读这一句。还有没有? 生:我觉得是“我再次把乞求的目光投向了父亲……” 师:你觉得这句话告诉你,我是什么样的心情? 生:作者想让爸爸把这条鲈鱼给留下来。 师:想让爸爸把这条鲈鱼给留下来,哪个词语? 生:乞求。板书:乞求师:乞求,再读一遍。 生:我再次把乞求的目光投向了父亲。 师:好,还有哪些同学找到不同的句子,可以读出依依不舍之情的? 生:我觉得是
5、第五自然段的“爸爸,为什么?我急切的问道。” 师:是的,他关注了这个急切,他读得很急切,谁再读这句?(抽生读)板书:急切 师:是,真是难以置信啊!还有,你再读。 生:“爸爸,为什么?”我急切的问道。 师:急,文中之人之所急,入情入境,这是读书的境界。全班同学一起再读这句 生齐:“爸爸,为什么?”我急切的问道。 师:这就是我的依依不舍,word格式编辑....一句句,一声声都是难舍之情。我为什么这样依依不舍?我的依依不舍有理由吗?从哪里找到了我的依依不舍是有理由的?你说。 生:我觉得是第八自然段“啊,好大的鱼,我从没有见过这么大的鲈鱼……” 师:你找到
6、这一句,你觉得这第一个理由应该是?出示课件 生:作者钓到的这条鱼非常非常的大,也非常非常的漂亮。 师:钓到这么大,这么漂亮的鱼,我和父亲什么心情?板书:得意。我们能通过我们的朗读读出这种感情来吗?你来读(抽生读)。师:我看到你脸上带着惊喜的表情,你再读(抽生读)。 师:是的,多么的自豪啊!多么的得意啊!这是我钓起的鱼,你再读(抽生读)。 师:同学们我们一起来带着惊喜和自豪读这一句,起(齐读)。 师:刚才找到了第一个理由,还有同学找到第二个理由吗? 生:“过了好长时间……”我觉得这句也可以表达出作者对鲈鱼依依不舍的情感。因为过了好长时间才钓到这么大的鲈鱼,
7、我付出了就应该得到回报。 师:好,他找的这句非常好,我想问是从什么时间到什么时间,这好长时间? word格式编辑....生:我觉得应该是从晚霞辉映的湖面上到银光闪闪、月亮升起。 师:哦,他说是从晚霞辉映到月亮升起这段时间,就钓起了这条鲈鱼吗?有不同意见的同学吗? 师:最后钓起鲈鱼的时间是什么时间呢?你说,那位男同学。 生:当他最后钓起鲈鱼的时间已经是晚上10点了。 师:从“晚霞辉映”到“晚上十点”我钓起了这条鲈鱼。第二个理由是什么?你说。 生:第二个理由就是过了好长时间,我把这句话理解为:这条鱼钓起来非常的不容易。师:是的,非常的不容易。谁能够找到
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