《钓鱼的启示》教学实录.docx

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1、《钓鱼的启示》教学实录这篇文章作者通过写钓鱼、放鱼的经历，由此悟到了启示：告诉我们一个人如果从小受到严格的道德教育，就可以获得道德实践的勇气和力量。一起跟着小编来看看这篇文章《钓鱼的启示》教学实录吧。(课前谈话)师：认识我吗?认识?生：因为我们已经知道你的名字了!师：老师已经介绍过我了，对吧?谢谢你们的老师。同学们今天要辛苦了。比平时要晚放学吧，是吧?生：是的。师：那，老师初来乍到，想跟同学们请教一下。在银川，老师要住几天，需要注意些什么?哪些同学提醒老师一下。生：如果老师要在银川住几天的话，我建议老师可以去银川的几个名胜古迹看一看。师：在生活方

2、面，还有什么要提醒老师的吗?生：在生活方面的话，如果银川生活的话，我觉得大家都是其乐融融的。(这里有点结巴)老师到银川住的话，也要其乐融融，欢乐一点。师：谢谢!同学们，银川——据老师了解被称为塞上江南，对吗?(对)还被称为塞上湖城，湖中有一项运动一定很盛行。什么活动?生：钓鱼。师：同学们钓过鱼，看到过钓鱼吗?(看到过)那就来聊聊钓鱼的经历或者你了解到的钓鱼的知识。生：我觉得钓鱼应该是要恒心。如果你很骄傲，你不愿意坐在那里静静地等，那鱼永远也不会上钩。师：哦，需要有耐心。还有吗?生：我觉得钓鱼应该要有一些耐性，有恒心。不能就是你过了一些时间钓不上鱼

3、，就换一个位置，就是没有恒心。而且你技术一定要好，抛鱼竿的时候一定要甩得比较好。师：还有钓鱼的姿势。知道的真多。有没有喜欢钓鱼的?好，你给大家介绍介绍。生：钓鱼还要找一个好一点的地方，鱼多的地方，这样才可能钓到鱼。还要有耐心，着急时永远不会钓到的。师：谢谢你。生：我觉得钓鱼要选一个好地方，鱼不喜欢在太晒的地方，太凉的地，温度适中。而且鱼饵很重要。如果鱼饵穿得太多，抛在水里化了，所以鱼饵很重要。还要加一小运气和一点恒心，才能钓上大鱼。师：知道的可真多。你钓过鱼吗?钓过鱼的同学请举手。(生举手示意)这么多同学钓过鱼。钓过鱼的举手。这么多人呀?好，举高

4、点。师：看到过钓鱼吗?(看到过)把你了解到的钓鱼知识告诉大家。生：钓鱼要有恒心。抛鱼线不要太用力。鱼游泳的时候会见线。师：好，同学们，钓鱼呢，可以陶冶情操。有句谚语说，钓山钓水钓花鸟，钓江钓海钓情怀。这里呀，有个最神奇的钓鱼。他不用鱼饵，鱼钩也是直的。知道他是谁?好，你讲一讲生：我记得他是姜怀公。师：姜太公。生：姜太公。师：姜太公钓的可不再是鱼了，他钓的是政治理想。同学们，准备好了吗?那我们开始上课了。(正式上课)师：好，上课!生齐：老师，您好!师：同学们好!请坐!师：我们今天的学习文正好和钓鱼有关。请看老师板书课题。(生跟着老师书空“钓”)，要

5、注意里面是一点，要注意和鱼钩的“钩”相区别。(师板书课题)我们学习的课题是，齐读(生齐读课题)师：请同学们打开课本第58页，课文已经预习过了。到了五年级，同学们已经有了比较强的预习的能力了。现在，请你默读全文，把你在预习中发现容易读错、写错的字词找出来，提醒提醒大家。看谁找得快，找得有价值(生寻找自己容易读错、写错的生字)。师：有良好学习习惯的同学，他在提笔勾画。(生提笔勾画)师：已经找完的同学可以举手示意老师。(生举手示意)手举高一点老师才看得见。好，这位女同学，你先说。生：我找到的是第二自然段中的“涟漪”这个词。师：找到没有。生齐：找到了。师

6、：刚才她是怎么读的?(生读)大家再一起读一遍。(齐读，抽生读)(提醒学生注意第一声和第二声的区别)师：还有没有?生：我找的是第三自然段中的“小心翼翼”中的翼字，小心翼翼的“翼”上面的“羽”字是没有钩。师：好，他的发现很有价值。第一同学发现的是容易读错的字，第二个同学发现的是容易写错的字。好，请你生：我要说的是第二自然段的“鲈鱼”。有时候无意之中就会读成“lǔ鱼”，它的真正读音应该是“lú鱼”。师：二声和三声的区别。很好，谢谢你!生：我说的是第三自然的“翕动”，这个“翕动”的“翕”我觉得主要是上的这个“合”，上面的这个人，我觉得上面的这个“人”应该

7、写得长一点扁一点，才能把下面这个字包裹住。师：她说的是如何把字写得美观。谢谢!生：我说的是第三自然段中的“筋疲力尽”的“筋”，上面是一个竹字头，下面不是一个帮助的“助”，下面的左边是一个月亮的“月”，右边是一个力气的“力“。师：说得很清楚。好，把你的发现告诉同桌，开始。(同桌互相说自己的发现)师：好。我们再来看这些怎么读?(生自读)师：一起读一遍。(齐读，抽生读)生：划着火柴。师：有没有不同的读法?都没有?好，老师告诉大家，第二个音读的是：着。再一起读。(齐读，抽生读)师：这两个字他们都是?是什么?(多音字)。第一个字，你可以用“划”哪些词?生：

8、划船。生：划破。：才些同学读的些都是表示动作，所以它二声：它的另一个音知道什么吗?(huà)能那些词?生：比划。：比划?哦，你的是比划的