语文人教版三年级上册好汉查理

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1、《好汉查理》教学设计 府谷二小郝琳教学目标　　1．有感情地朗读课文。　　2．读懂课文内容，体会查理发生的变化，感受理解、信任、充满爱心给人带来的快乐。　　3．培养独立阅读能力。　　教学重点、难点：读懂课文内容，体会人物的思想感情；理解查理发生变化的原因。课前准备　　多媒体课件课时安排：1课时。教学流程一、揭题1、板书:好汉(1)齐读。(2)你认为什么样的人是好汉?行侠仗义、乐于助人、扶危济贫、慷慨解囊、路见不平、拔刀相助等。理解好汉:勇敢坚强的男子,他能为别人着想,帮助有困难的人。(3)再读,读出好汉的气势来。2、今天我们来认识一

2、位好汉。板书:查理,齐读课题。　　二、初读课文，感知大意　1．学生自由朗读课文，要求读准字音，读懂课文，思考课文主要讲了一个什么故事？　　2．检查学生读书情况：（1）读生字词（看课件）调皮恶作剧羡慕抽刀出鞘彬彬有礼恋恋不舍（2）讨论交流：课文讲了一个什么故事?填空回答。这篇课主人公是（查理）和（杰西）。查理是个(很调皮)的孩子,在帮助残疾女孩杰西的同时,也得到了杰西的（理解和尊重）,在两个人的互相友好、互相帮助中,查理改变了自身弱点，后来查理不再(搞恶作剧),他要做个(好汉)。三、再读质疑，读中感悟1．一开始，查理是不是好汉？画出

3、有关语句。　　A．查理是个调皮的孩子，爱搞恶作剧，没有人喜欢他。（理解“恶作剧”）B．他从窗户爬进房间，羡慕地望着那把刀。2.后来，你从文中哪些地方又感受到查理是个好汉?　(1)根据学生找到的句子让学生谈感受：　　A．“不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。”　B．“谢谢!”查理显得彬彬有礼。　C.“当然可以。”　D．查理虽然调皮，但说话是算数的。整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。　　　E．“不行，罗伯特先生，我不能随便要您的东西。”　　　F．“杰西，我会做个好汉。”　　通过一些词句引导学生理解感悟查理并不是一个坏孩子，他变得

4、诚实、守信、有爱心了。（2）、学生从重点词句中体会情感，体会写法。预设：生1：“不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。”我体会到查理不是个品质坏的孩子。生2：“好吧。”查理恋恋不舍地把刀挂回墙上。　我体会到了查理放弃喜爱，是个懂事的孩子。生3：“查理虽然调皮，但是说话算数的”。我体会到查理是一个守信用的人。生4：“谢谢！”查理显得彬彬有礼。我体会到了查理是个有礼貌的孩子。生5：“不行，罗伯特先生，我不能随便要您的东西。”不随便要别人的东西也是一种高尚的品质。生6：当被人有需要帮助时，查理说“当然可以。”我认为是有爱心的一种表现。3.

5、文章开头说查理是个调皮的孩子，爱搞恶作剧，不知不觉中他又变得讲礼貌，守信用，有爱心了，那到底是什么原因，使查理有了如此大的变化呢?你觉得查理的变化跟哪些人有关呢?（1）杰西与查理的对话，感悟杰西这个人物。　　A.“你想把它拿走吗？”（想象杰西的表情与语气，她是在什么情况下说这句话的？如果你看到这样的情况脱口而出是什么话？而杰西却这样温和说明了什么？）B.“你可以拿下来看看。好汉查理，我叫杰西。”（师边读边动作演示，此时的杰西把查理当成了什么？使查理一下子感觉到被人怎么样的感觉？）C、"这刀是爸爸的,要不然我会送给你。好汉查理,能推

6、我到外面晒晒太阳吗?"这些都能体会出杰西对查理的信任、友好、尊重。练习对话：同桌对读、指名读、男女生对读。师总结：感悟杰西对查理的影响：杰西热情乐观，虽然残废了，但对生活充满希望，尊重、理解、信任查理，她的友谊像雨露阳光，是查理改正缺点的主要原因。　　（2）理解罗伯特先生的话“查理，你带给杰西的礼物是快乐，现在我把刀作为礼物送给你。”A.说说对这句话的理解。从这句话中感受到罗伯特是个怎样的人？B.罗伯特先生送给他的仅仅是一把刀吗？C．小结：查理给了杰西快乐，自己也快乐，因为快乐是相互的，同样，理解和信任也是相互的。（3）走进查理的

7、内心世界A．查理第一次听到有人这么夸他，心里一定想了很多，写下来。B．我们一直谈论着查理的变化是由于杰西与罗伯特先生的尊重、理解和信任，但是最主要的还是靠自己，所以在与杰西告别时，查理说（看课件朗读）“杰西，我会做个好汉。”自称好汉的调皮孩子查理，在帮助杰西的同时，也得到了杰西的理解和尊重，在两个人的互相尊重、互相帮助中，查理也改变了自身弱点，所以他郑重承诺：“杰西，我会做个好汉。”让我们大家也像查理那样讲礼貌、守信用、有爱心。板书设计：“好汉查理”好汉查理调皮、爱搞恶作剧讲礼貌守信用有爱心