解读团结、勤奋、求实、创新

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1、解读“团结勤奋求实创新”校训汕大医学院网络中心黄少敏中国自古素有“画龙点睛”的说法。这一说法启示出：如果把高等学校比作一条龙，那么，校训就是龙的眼睛。　　诚然，对于任何一所一流的高等学府来说，大师、学子、自然山水、人工建筑乃至地理生态环境都是不可缺少的。我们可以拿北京大学作个例证，倘若没有那一批批声名远播的大师、一群素质高强的学子传承学术；倘若没有如烟如梦的未名湖、古香古色的红楼装点校园；倘若不是背靠底蕴深厚和精神血脉悠长的京城文化，它还会拥有独特的“王者气度”吗？但是从另一个角度说，任何一所一流高等学府的生命力、感召力和感染力，与这个学府独具特色的校训绝对是浑然一体、不可分离的

2、。北京大学的气派、风度、魅力，不是向来就与“爱国、进步、民主、科学”的校训血肉相关吗？　　校训乃是大学校园区别于厂房、商店、民间住宅的精神表征。透过校训，我们可以直观到一所大学育人的思想、兴校的智慧、存在的品格、发展的理念。同时，校训还是一所大学的历史凝聚、现实浓缩和理想展示，它们凝聚着一代又一代的学者报效祖国、造福人民、献身科学、引领人文的心路历程，浓缩着一批又一批的学子呕心沥血、含辛茹苦、艰难创业的丰功伟绩，展示着一群又一群的学人励精图治、开创未来、追求光明前景的坚定信念。一座缺失校训的大学，即使拥有再高峻挺拔的大楼也会成为僵硬的框架，即使拥有再广大众多的员工也都会变得无精打

3、采。校训是学校办学理念和育人要求的高度概括，是学校历史和文化的积淀，是学校精神和灵魂的象征，是校园文化的重要组成部分，也是全体师生员工共同遵守的行为规范。校训对于激励学生弘扬传统，开拓创新，奋发向上，增强荣誉感、责任感和使命感，具有特别重要的意义。汕头大学医学院是国际著名的企业家和公益慈善家李嘉诚先生捐巨资兴办的汕头大学的重要组成部分，1996年12月顺利通过国家“211工程”部门预审，1997年11月通过立项审核，步入国家重点建设行列；1998年6月获博士学位授予权单位；2001年4月设立基础医学博士后科研流动站；2002年增设七年制临床医学专业；2003年获广东省名牌专业；2

4、003年与汕头大学一起通过国家“211工程”整体验收；2005年荣获国家精品课程和教学成果二等奖；2006年“211工程”整体验收。汕头大学的校训是“团结勤奋求实创新”。团结——强调团队意识、团体竞争、求同存异、和谐共进；勤奋——学会学习，自觉地学，勤奋地学，要养成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法，形成良好学风。求实——强调实事求是、严谨治学、不唯上、不唯书、只唯实的科学态度。实事求是，有实干精神，积极参加实验、实训、实习和社会实践，做有真才实学的人。创新——学会反思，进步不自满，落后不自卑，挫折不自弃，经常反省自己的不足，及时纠正偏差和错误，做与时俱进、开拓创新的人。校训反映

5、了学校的整体价值取向，是为贯彻落实教育方针、目标的指导纲领，凝结了其办学宗旨、特色和任务。校训用响亮的口号吸引人，用凝炼的语言激励人。让广大师生在优良校训校风的熏陶激励中，奋发进取，完成对“精神食粮”的自觉吸收与汲取、消化与创新。校训是学校办学理念的集中体现，是学校形象识别系统的重要组成部分。所以校训应具有自己的个性，不同层次、不同性质的学校指导学生思想行为的校训理应不同。即便是同等同类学校，校训也应该各具特色，各有千秋。校训是学校传统的表露，也是一所学校最好的广告词。每一所学校在其发展历程中，或多或少都会形成自己独特的历史传统与人文景观，吸引、感染、塑造着每一氛围内的个体。用这

6、种长期积淀的无形力量对师生思想、情感、意志、性格和行为等进行教育，自然是其他任何方式所无法取代的。校训，是大学的精神。它不仅反映一所大学的学术传统和办学宗旨，也深深砥砺着一代代学子的人格品行。学校开展校训教育，就是要营造健康向上、催人奋进的育人环境，提高学生的精神境界，使“团结勤奋求实创新”的校训，这一学校精神的凝练，深深的熔铸于学生的价值观念、行为规范和精神风貌之中，成为校园文化的力量之源，引导学生按照校训的要求全面发展。校训，是学校育人的一种重要方式和手段。据《辞海》所释，其含义是“学校为训育上之便利，选若干德目制成匾额，悬之校中公见之地”，“目的在使个人随时注意而实践之”。

7、从字面上看，校训，是学校为树立优良校风、培养良好学风而量身定制的，要求师生共同遵守的基本的思想规范与行为准则。简言之，校训就是学校着意建树的“应然之风”——具有其精神和价值取向的独特特征。敬业爱生博学严谨学校办学理念、校训、校风、教风、学风以及意义说明学校办学理念：为学校的可持续发展创造条件、为学生的终生发展奠定基础校训：诚信、博爱、砺志、自强校风：团结、奋进、求实、创新教风：敬业、爱生、进取、奉献学风：勤学、好学、严谨、博学学校总体概况：作为西乡街道最偏远的一所村办小学——黄麻