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时间:2020-01-11
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6、了学校的文化内涵。 诵读活动的开展,丰富了学校的德育内涵,推动了学生思想道德交涉和德育工作的发展。 通过实践,初步探索出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子,营造学校文化氛围。 初步建立中华经典诵读教材体系、学生评价体系,探索教师导读的方法,培养了一批导读骨干。 把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合,创新学习管理,办人民更满意的学校。 二、全面提升了学生的综合素质 经典诗文不仅语言精炼优美,而且意蕴深刻,境界动人,是对青少年进行爱国主义教育,培养学生初步树立正确的人生观和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽
7、风光的古诗,使学生充分感受到我们祖国江山如画,从而激发他们作为中华儿女的自豪感,培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情,诵读这些古诗,可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。 在诵读实践中,感受中华经典的魅力,提高记忆力,积累语言, 促进语文素养的提高。 陶冶情操,发展个性,提高道德修养水平,使学生具有更佳的学习、生活状态,促进各门功课的学。 锻炼了学生各方面的能力,学生通过自编自演节目、办手抄报,动手能力,思维能力,协调能力,艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。 三、提高了教师的文化底蕴 通过
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