2019秋苏教版品社三上《他为什么学得这样好》word教案

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1、2019秋苏教版品社三上《他为什么学得这样好》word教案教学目标：肯定自己和班上每个同学都有学得好的经验，体验和共享学习成功的喜悦；知道成功的学习与个人多种良好素质的关系，其中包括学习的态度、方法、习惯等；获得主动学习、独立思考、做学习小主人的经验与体会；体验时间的宝贵，逐步养成控制自己、合理安排时间的良好习惯。教学时间：三课时教学过程：第一课时一、寻找身边的“明星”，展示特长。同学们，我们已经朝夕相处２年了，大家对每位同学都了解吗？在这么多的同学中，你最佩服谁呢？为什么？——他在体育、语文、数学、音乐等方面让我佩服。被大家佩服的同学请上台来，在黑板上写下自己的名字，展示自己的特

2、长。——此时，你有什么感受？二、“明星”生活，了解共同之处１.你仅仅是佩服他们吗？想不想向他们取经呢？２.怎样向他们取经呢？我们开展小组研究活动好吗？活动方法：确定研究对象——你们小组想向谁取经呢？（１）明确小组分工。（谁负责提问，谁负责汇报，谁负责记录，将本组研究对象的３—５条主要学习经验写在白纸上）（２）小组进行研究活动。３.寻找共同之处。（１）各小组汇报，先将本组研究对象的３—５条主要学习经验记录在纸上，并张贴在黑板上，然后向大家介绍。（２）大家边看边听边想：看看他们有什么共同之处？交流讨论：学得好的同学有什么共同之处呢？随机引导提升：我们发现，这些同学有明确的学习目标；有恒

3、心，有毅力，勤学好问，自我控制，珍惜时间等。小结强调：他们找到了适合自己的学习方法，所以成了大家心止中的“明星”。第二课时一、寻找自己的学习经验1.上节课我们寻找的是他人的经验，其实，我们每个同学都是“明星”，都有自己独特的经验，只是平时没有好好地总结而已。今天老师给你们机会，请你们回忆自己的学习经验，将自己的独特的学习经验总结出一两条，用纸写出来，张贴在教室四周的墙上，供大家学习借鉴，如有困难，可请好朋友帮忙总结。2.学生自主总结学习经验并写在大白纸上，写好后张贴到教室四周的墙上。3.大家去阅读、欣赏、采撷。4.开展“找自己的弱点，向明星讨教”的活动。活动指导：（１）找自己的弱点

4、，寻找讨教的对象。（２）想一想，该怎么请教？（３）开展“讨教”活动。二、赠格言活动将自己喜欢的有关学习的格言写出来，做成书签，赠给好朋友，并说说为什么要赠给他军条格言？第三课时　　一、讲故事《如何养成成功的习惯》《时光老人的礼物》《一个勤奋者的时间表》《德国人走在钟表上》二、听了这些故事，你有什么收获？三、小结：每个成功者有自己独特的经验，我们应该向他们学习，努力提高自己的成绩，让自己也成为一个成功者。附送：品德与社会四年级上册8.同样是学习2019秋苏教版品社三上《同样是学习》word教案教材分析：本活动主题是根据《品德与社会课程标准》“我与学校”中的第5条“珍惜时间，学习合理安

5、排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭，不舞弊”的有关内容编写的。目的是让学生逐步认识到学习刻苦主动、独立完成学习任务、专心听讲、有科学的学习方法，有利于学习进步。教学目标：知识目标培养刻苦学习的精神，养成良好的学习习惯能力目标：知道抄袭、舞弊是不诚实的表现。情感态度价值观目标：懂得学习主动，刻苦，有科学的学习方法，独立完成学习任务，有利于学习进步。教学准备：学生准备：自己选择一位同学作“老师”，进行课前调查、访问，设计各种形状的空白书签。教师准备：与活动有关的课件，图片，智慧树背景图教学时间：一课时活动过程:活动一：培养好习惯，学习好方法1、寻找身边的榜样教师谈话：

6、同学们，我一直听说咱们班有好多优秀的同学，孔子曰：三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。就是说在我们的身边有很多值得我们学习的人，我们可以学习他们身上的优点来弥补自己的不足。今天就让我客串一回小学生，来跟你们讨教一下学习好的小窍门，好不好？①教师采访一个学习特别好的学生。②教师采访一个有特长的学生。【设计意图：从学生周围熟悉的人和事入手，引导学生发现，只要自己有乐于学习的愿望，有主动学习的积极性，身边的好多同学都可以做自己的老师，同时身边的榜样对于学生来说更加具有亲和力，、说服力和影响力，再者，老师把榜样的外延拓展到特长好的学生，也有助于学生突破以往的“只有学习好才能

7、做榜样”的狭隘的榜样观念。】2、学习他人身上好的习惯和方法教师谈话:同学们，你们有没有心目中的小老师，想不想知道他们平日里是怎么学的？③学生现场采访④小组内交流：“你调查访问的小老师是谁？他的哪些方面值得你学习？在调查中，你发现了什么？”①全班交流（教师要相机指导，使学生看到其他同学正确的学习态度和学习方法）预设：教师结合学生交流情况相机穿插补充下列内容：方案一：出示爱因斯坦小时候做手工制作坚持不懈的故事方案二：学生交流课本中古人秋学习棋艺专心致志的故事方案三:学生交