2019秋西师大版语文六上第8课《“零”的突破》word教案

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1、2019秋西师大版语文六上第8课《“零”的突破》word教案一、课题：二、教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。　　2．了解课文的主要内容。三、教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。　　四、教学难点：了解课文的主要内容。五、教具准备：多媒体课件六、教学课时一课时。七、教学过程：一、质疑激趣，揭示课题　　同学们，你们知道有哪些中国体育运动员在奥运会上夺得过金牌？谁第一次在奥运会上夺得金牌？根据学生的回答，教师相机引入课题。　　二、初读课文，了解课文内容　　1.画出文中生字、词和有关外国地名的词，如“洛杉矶”“普拉多奥林匹克”等，多读几遍，

2、读熟，扫除文字障碍。　　2.自由读课文，在自己印象最深的地方作上记号。　　3.小组内交流读懂了什么，还有些什么疑问。　　三、细读课文，感悟体会　　1.分组提出读不懂的问题，简单的问题立即由学生相互解决，教师梳理紧扣课文重点的问题全班讨论解决。　　2.许海峰开始在赛场上的表现如何？他的射击技术为何如此高超？抓住“令人瞩目”“酷爱”“咬咬牙”等词语，引导学生图文结合，体会许海峰的精湛技术是长期的艰苦训练换来的。　　3.当比赛中出现意外时，许海峰是怎样想的？怎样做的？学生读课文，画出有关的词、句，反复读，如：“他仿佛看到了……他猛地清醒……”“此时，

3、周围的空气仿佛已经凝固……”从中体会赛场的紧张气氛，感受许海峰在赛场上的沉着、冷静。　　4.讨论：许海峰取得自选手枪慢射比赛奥运冠军有什么历史意义？　　5.拓展：从1984年中国夺得奥运史上第一枚金牌到xx年承办奥林匹克运动会，说明了什么？　　6.指导学生体会“反复”这一修辞方法的作用。　　四、搜集文中的好词佳句八、作业布置：完成课后练习九、板书设计：他仿佛看到了……他猛地清醒……”“此时，周围的空气仿佛已经凝固……”赛场的紧张气氛，感受许海峰在赛场上的沉着、冷静。十、教后反思：附送：2019秋西师大版语文六上第9课《烂漫的点地梅》word教案

4、第周总第节执笔教师尚本审核领导授课教师：尚本学习内容：9、烂漫的点地梅学习目标：1．自主学会本课的生字，理解本课的新词。2．正确、流利、有感情地朗读课文。积累优美词句。3．学习文章借物喻人的表达方法。重点、难点：学习作者赞点地梅就是赞高原筑路兵的这种借物喻人的表达方法。学习活动过程一、揭题示标（简明扼要、具体实用、操作性强）　新知探究（先学后教、合作探究、反馈指导）自学指导（内容、要求、时间、方法）一、揭示课题，导入新课请齐读课题——《烂漫的点地梅》。说一说读了题目之后的想法。希望对这种花有更多更深的了解吗？让我们一起进入新课的学习吧。二、初读

5、课文，整体感知1．学生自由朗读课文。要求：读准字音，读通句子。2．教师检查学生认读生字、新词情况。3．想：课文主要写了什么？（教师根据学生回答相机板书：点地梅高原筑路兵）4．文章中的哪一句话最能表达作者的感情？（抽生答，课件展示。）三、精读课文，体会情感（一）体会点地梅的顽强和美丽请同学们默读描写点地梅的段落，（3~13段）看看点地梅给你留下了什么样的印象，把你的阅读感受批写在旁边。（教师根据学生的回答相机板书：顽强美丽）1．精读感悟点地梅的顽强。你从课文的哪些句子体会到点地梅的顽强？（1）“……它的根扎得很深，枝蔓却细小而矮，一丛一丛地几乎贴

6、着地皮，一团团地拥抱着土地。”①点地梅到底拥抱的是一片什么样的土地呢？你从课文的哪些地方知道的？让我们一起读读课文的第一段。②同学们，我们再来关注一下这个句子中的几个表示动作的词语，请大家勾画出来。（扎、贴、拥抱）③点地梅的根为什么要扎得很深，枝蔓为什么要贴着地皮，还要一团团地拥抱土地呢？④激情导读：是啊！因为青藏高原常年天寒缺氧，四季冻土封固，所以它的根扎得很深，枝蔓却细小而矮，一丛一丛地几乎贴着地皮，一团团地拥抱着土地。因为点地梅要在这片贫瘠的土地上顽强地活下去，所以它的根扎得很深，枝蔓却细小而矮，一丛一丛地几乎贴着地皮，一团团地拥抱着土地

7、。个人批注（2）“啊！那棵植物居然活了，长出了一片片泛绿带黄的叶子。”“居然”是什么意思？从“居然”这个词语可以体会到什么？咱们一起来读出作者的惊讶和出乎意料的欣喜。同学们，刚才我们抓住“扎”“贴”“拥抱”“居然”这几个词语体会到了点地梅生命力的顽强。你们又从哪些地方体会到点地梅的美丽？我们继续交流。（你们还体会到点地梅的哪些特点？）2．体会点地梅的美丽（以读代讲）。“点地梅开花了，怒放的点地梅十分美丽……青藏高原的天有多蓝，云有多白，点地梅就有多美！”①孩子们，这段话写得很美，请你们自由地读一读，试着读出自己的感受。②在天寒缺氧、冻土封固的冰

8、天雪野，点地梅居然能如此艳丽地开放，这种独特的美，不得不让我们惊叹！带着这样的感受，再来读这段话，相信你们会读得更好。（学生配乐齐读这一段。）③点地梅