2019秋西师大版语文六上第4课《鸟的天堂》word教案1

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1、2019秋西师大版语文六上第4课《鸟的天堂》word教案1时间:2.20课型:新授课教学目标:  1、认识大榕树的特点,体会众鸟纷飞的热闹场面,受到热爱大自然的教育,增强环保意识。2、领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。  3、能较有感情地朗读文段。  教学重点:认识大榕树的特点,体会众鸟纷飞的热闹场面,受到热爱大自然的教育,增强环保意识。教学难点:领悟作者的表达方法。  教具准备:挂图、课件、朗读磁带等。课件(下载)教学方法:合作探究法教学时间:1课时教学过程:一分钟演讲  一、谈话引入,揭示课题,

2、明确学习目标。  二、质疑激趣、变序导入。  1、复习:作者几次经过鸟的天堂?每次经过的时间和看到的景象有什么不同?2、质疑:作者第二次经过鸟的天堂后发出了怎样的赞叹?速读课文,从文中找出一个感叹句来说一说。3、出示文字投影(课文最后一句)、读、质疑,教师相机板书关键词:昨天眼睛骗了我“鸟的天堂”鸟的天堂4、存疑:这些问题通过学文去解决。  三、认识榕树特点,感受静态美。1、作者第一次去鸟的天堂看到什么?(出示榕树近景图)  2、问:课文的哪些段落描写了大榕树?(5—9)3、轻读、思考:(独立思考、小组讨论)1)、课文写出了

3、榕树的哪两个特点?  2)、你喜欢哪一个描写榕树的句段?找出来有感情地读一读,然后想一想这样写有什么好处。4、全班交流:1)、认识榕树的特点:大、茂盛2)、交流体会:  (1)、指名说。  (2)、议:句子写出了榕树的什么特点?是什么描写?及理解部分重点词句的意思,如“不可计数”、“那翠绿的颜色……新的生命在颤动”等。5、通过品读,相信很多同学都感受到了榕树的美,文中用了哪句话来赞美它?表达了作者怎样的思想感情?(这美丽的南国的树:喜爱、赞美)6、用赞美之情朗读具体描写榕树的7、8自然段。(自由练读、指名读、齐读)7、小结:

4、这部分内容抓住榕树“大”而“茂盛”的特点,写出了榕树的静态美。四、释疑,感受众鸟纷飞的热闹场面,体会动态美。  1、释“昨天眼睛骗了我”之疑:  1)、作者第一次看着“这美丽的南国的树”,朋友说这是鸟的天堂,可是当时“我”有没有看见鸟呢?为什么?(鸟栖息了)2)、因为如此,所以作者第二次经过鸟的天堂后不禁说——(引答:昨天眼睛骗了我。)2、引入:为什么说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂呢?  3、课件演示众鸟纷飞的情景,激趣,为品句打下基础。过渡:课文的哪些段落写了这个情景?(12、13)4、听读、思考:你喜欢哪一个描写鸟儿的句段

5、?练习有感情地读一读,然后想想:这样写有什么好处?(独立思考、小组交流;全班交流:相机引导学生理解句子写出了鸟“多”、“快乐”的特点及解词“应接不暇”。)5、通过图、文我们可以感受到作者当时的心情是怎样的?(兴奋)6、感情读12、13自然段。  7、小结:从品读句子中,我们可体会到,写鸟的这部分内容采取了什么方法描写?(动态)8、释疑:  1)、联系图、文思考:这里对鸟儿来说是个怎样的地方?用一句话来说一说。  2)、生答(鸟儿幸福生活的乐园等),释不带引号的鸟的天堂之疑。3)、问:“鸟的天堂”指的是什么?为什么带引号?  

6、4)、小结:学文后大家有没有产生这样的感受呢?出示文字投影:昨天是我的眼睛……的确是鸟的天堂啊!五、谈话总结、结束教学。  1、作者在课文中表达了什么思想感情?(热爱、赞美)是怎样表达的?(静、动态)2、这一静一动,相互映衬,突出了“鸟的天堂”的美丽,那人间的天堂该是怎样的呢?  六、课堂练习:“鸟的天堂”已成为一处游览胜地,请根据课文内容并收集一些资料,为导游写一篇解说词。七、课堂小结:结束谈话:我们必须保护好我们赖于生存的环境八、作业:背诵第四段板书:  4鸟的天堂傍晚榕树{茂盛(静态) }热爱、赞美  早晨鸟{多(动态

7、)  附送:《我的中国心教学设计》教学目标:2019秋西师大版语文六上第5课《我的中国心》word教学设计努力。 2.知道海外华人、华侨有着割舍不断的祖国情结,并把中华文化传播到世界各地,为祖国的发展做出了巨大的贡献。教学准备 1.歌曲录音:《我的中国心》。 2.工艺品:中国结。 3.了解一些有关海外华侨和外籍华人的爱国事迹。教学过程:1.播放歌曲录音《我的中国心》。 2.导入讨论。“你们听到过这首歌曲吗?你们明白这首歌曲的含义吗?”(这首歌曲表达了浪迹世界各地的华人、华侨对中国的深厚情感。)  3.阅读教科书第88页“爸爸

8、的话”和华侨、外籍华人在世界上的分布图,知道华人在世界各地的分布。-1-4.出示工艺品中国结或观察教科书第89页照片中的中国结,并讨论:“这是什么工艺品?它表明的是什么意思?”(这是中国结,它寄托着所有华夏子孙对中国割舍不断的情结。)  5.阅读教科书第89页豆博士的话。  6.交流讨论。

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