2019语文A版语文五下《在天晴了的时候》word导学案

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1、2019语文A版语文五下《在天晴了的时候》word导学案课题在天晴了的时候（第一课时）课型综合课主备李传东审核学习目标：1、正确认读7个要求会认的生字，掌握7个要求会写的生字。2、在句子当中理解“炫耀，尘垢，胆怯，曝着，阴霾”等词的意思3、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。学习流程自学内容＊学法指导＊随堂笔记＊互动策略展示方案自主学习一、搜集关于自然山水的诗文，感受自然的美。（知识链接）2、同学们喜欢雨过天晴的景色吗？能谈谈你的感受吗？选择1、2个角度写一写。二、了解作者戴望舒的资料，让我们跟随诗人的脚步去感受大自然的美好。三初读课文，感知课文

2、1、学生自己读诗，并借助工具书解决诗中的生字词。（读音、书写，词义）2教师范读（亦可听录音朗读），帮学生划分节奏，熟读诗歌，并在班内展示朗读，看谁读得正确、流利、有感情。四在朗读的基础上，背诵这首诗。课前5分钟师生交流，积累。独立完成，学生之间进行交流5分钟3分钟独学、对学、群学，讨论交流完成，15分钟独读、对读群读，展示读展示提升展示一（2）5分钟，二题3分钟，三题10分钟。（温馨提示：注意展姿和声音）展示：18分钟，请同学们积极展示、纠错、补充。达标检测1、看拼音写汉字。Xuànyàodǎnqìechéngòuzhàntòuzhi()()()()

3、()HuiYìnmáiyūnzhòu()()()2、有感情的朗读课文，并背诵课文。5分钟独立完成对子间相互检查，两位组长检查改正。回顾反思这节课，你学到了什么？说一说。能够用自已的话说，3分钟。五年级语文导学案课题在天晴了的时候（第二课时）课型综合课主备李传东审核学习目标：1、领悟拟人的修辞手法在诗歌中的表达效果。2、理解诗歌内容，体会并学习诗歌中生动的描写，想像在天晴了的时候，小径中自然清晰的画面4、体会作者用心体会大自然，用爱书写自然情怀，激发学生热爱自然，亲近自然地情怀。自主学习一、知识链接看拼音写汉字。Xuànyàodǎnqìechéngòu

4、zhàntòuzhi()()()()()HuiYìnmáiyūnzhòu()()()二、根据诗歌内容，发挥想象。你觉得这是怎样的小路？怎样的小白菊？怎样的小草？怎样的凤蝶儿？根据自己的想象，写出自己的感受。感受：三、文本延伸文本中呈现了许多关于大自然的具体事物，具体画面，请结合给你印象，感受深刻的一点来谈谈看法。句子：看法：课前5分钟完成独学：细读课文6分钟，完成题二。对学、群学：7分钟，讨论交流完成独学：细读课文6分钟，完成题三。对学、群学：7分钟，讨论交流完成展示提升重点展示问题二（10分钟）、三题.（5分钟）展示：15分钟，请同学们积极展示、纠

5、错、补充。达标检测1、本诗表达了诗人怎样的思想感情？2、你能带着这种感情，加上情景配乐，进行朗读吗？回顾反思通过这节课，你学到了什么？能够用自已的话说，2分钟。附送：2019语文A版语文五下《在天晴了的时候》word教案一、教学目标：   1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。  2.引导学生通过自学，运用已掌握的识字方法自主识字，会认5个生字，1个多音字，会写4个生字，查阅字典、联系上下文理解词语。自主积累词语。   3.体会这首诗所包含的思想感情。通过学习课文，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。二、教学重点与难点：通过有感情朗读，逐层

6、次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所包含的思想感情。三、教学准备：多媒体课件四、课时按排：2课时    第一课时一、教学目标：    1.正确、流利、有感情地朗读课文。    2.引导学生通过自学，运用已掌握的识字方法自主识字，会认5个生字，1个多音字，会写4个生字，查阅字典、联系上下文理解词语。自主积累词语。二、教学重点与难点：通过有感情朗读，逐层次理解重点字词。三、教学准备：多媒体课件四、教学过程：    一、导入新课    1.唐代李商隐曾经有一首诗描写了雨后初晴的景象，也留下了千古传诵的美好诗句：“天意怜幽草，人间重晚晴。”现代著名诗人戴望舒

7、也写了一首这样的诗，今天我们就来学习这首《在天晴了的时候》。    2.读课题，请学生谈自己的初步感受。    二、初读课文    1.自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。    2.检查自读情况。 （1）出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。 （2）提出不理解的生字、词，作上记号。  （3）指名朗读，纠正。要求读通顺。    3.了解课文的内容提示：从诗的结构来入手。  （1）小组讨论。（2）相互交流。    三、再读课文    4.默读全诗，想想课文哪些诗句写出了雨过天晴时的景物，边读边画出重点词句。    5

8、.朗读全诗，体味诗句之美。    四、作业    1.用钢笔描红，临写生字。    2.朗读课文。    3