上海市老港中学课程计划_2

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1、上海市老港中学课程计划-、基本情况分析:老港中学创建于1956年，经过50多年的发展，学校已成为我区东部地区办学规模较大的普通完全中学。学校占地面积35275M2,建筑面积14650M2,绿地面积13856M2,绿化覆盖率43.9%。拥有40多个标准教室和理、化、生学科专用实验室、多功能开放式实验室、美术专用教室、语音教学中心以及图书馆等，学校操场拥有300米塑胶跑道足球场，学校还拥有塑胶篮球场、室内体育馆等场地设施。现有初中四个年级24个教学班，初中专任教师69人，学生698名，高中三个年级12个教学班，高中专任教师48人，学生366名，共计学生总数1064名，在

2、编教职工120人。学校在学案导学、学生社团建设、心理教育、校园文化建设等方面，有许多亮点。市级课题《农村普通高中实施“学案”教学的实情分析及改进策略研究》和区级重点课题《以“学案”为载体培养学生学习习惯的实践与研究》正在研究，国家课程校本化工作取得阶段性成果，初高中数学已完成八册导学案的编写，初高中化学也己完成五册编写。学校注重学生社团建设，我校的“新苗文学社”曾获全国优秀学生文学社的称号。鼓号队获区第十一届少先队鼓号大赛金号奖；在德育教育中，重视对学生的心理教育，开设的心理咨询室和心理辅导论坛成为我校的德育教育的特色，在区内有较大的影响。面临挑战与问题经过多年的建

3、设和全校师生的努力，学校在各方面有了长足的进步，但也存在着一些问题：1、学校在学生社团建设、心理咨询和辅导、校园网建设中有许多亮点，并初步形成特色，但要使特色项目向特色学校的飞跃、提升还需要我们进一步做好工作，提炼亮点，形成特色。2、地处偏僻的农村学校，青年教师的成长和成才需要一个过程，打造一支能献身农村教育的稳定的师资队伍是学校的重点工作。3、由于普通中学学生的学力水平、学习习惯、学习方法的原因，基础型课程的再开发和校本化是一个亟待探索的课题，要利用完全中学的特点，做好基础型课程衔接教材的开发。二、指导思想认真贯彻落实国家中长期教育发展纲要及上海市教育发展纲要的精

4、神，依据《上海市普通中小学课程方案》所规定的课程结构、科目配置，学校坚持“德育为先、育人为本”、“健康第一、全面育人”的指导思想，努力建设和发扬“勤奋踏实、超越自我”的校园精神，“团结、勤奋、求实、创新”的校风，落实“奉献、科学、严谨、务实”的教风，培养造就“乐学、勤思、自主、合作”的学风。学校要为每位学生终身发展奠基。让每一个学生的潜能得到充分开发，让每一个学生的潜力得到充分展示一一相信人人有潜能，促使个个能成功。坚持科学发展，充分挖掘师生的潜能和潜力，不断超越自我，把学校办成一所教学质量上乘，办学特色鲜明，校园环境幽雅，在区内具有较高知名度的农村完全中学。结合学

5、校、学生、教师实际，编制本年度课程计划，促进基础型课程的校本化建设，拓展型课程的多样化建设，研究型课程的规范化建设。三、课程目标1•在全面推进素质教育中紧紧把握农村学生的特点，着力对学生在意志品质、劳动技能、交往处世、智力发展上的培养，使学生会做人、会学习、会生活，追求学生的终身和谐发展。2.基础型课程，按照教育部和市教委有关文件要求，认真执行课程计划，加强对教学工作的管理；开设语数外、理化生、政史地、音体美、信息等基础课程，依托学校信息技术特色，开发网络教学资源，为教师和学生提供学习交流平台。2.拓展型课程，充分体现老港中学的教育实际和学生个性，以“农村学生的发展

6、为本”，注重对学生在认知能力、兴趣特长、劳动技能、交往处世、生存发展等方面的熏陶和提升。3.研究型课程，通过组织学生开展研究探索活动，培养学生的问题意识，提高学生信息处理能力，锻炼学生的实践能力，培养学生的创新能力，使学生逐步养成探究科学的态度和健全的公民人格。四、课程的管理校长室备课组教师学生五、课程设置附表一：上海市老港中学2012学年度初中课程计划年级六七八九说明周课时课程科目基语文4444数学4445夕卜语4444础思想品德1122科学23物理22型化学2生命科学21(5)学校在调整部分学科的课程设课地理22置时，基础型课程的周课时数要控制在历史2227以内

7、，以保证拓展型课程和探究型课社会2程的开设。音乐11程美术11艺术22体育与健身3333劳动技术212信息科技2基础型周课时26262727拓展型课程学科类、活动类(含体育活动)5544六年级每周开设一节有关英语知识的小故事为主的拓展课，目的是捉高学生学习英语的兴趣，从而达到英语成绩提高的目标。在七年级每周开设一节心理课，配备一个心理专业教师，利用上课时间和业余时间，指导学生了解心理学方面的基础知识，帮助学生解决有关心理方面的问题。单周为班团队活动，双周为健康专题教育课，其中艾滋病防治教育、慢性病健康教育课程各不少于2课时。专题教育或班团队活动1111社区服务社