单亲家庭学生的案例分析

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1、单亲家庭学生的案例分析- 现代社会在人们渐渐支付得起到国外去旅游费用的同时，却不得不通过婚前协议这样的东西来缔结婚姻，不得不借助定期分床这样的鬼把戏来维系婚姻。而正在成长的孩子们更加容易得到的是昂贵的礼物、玩具以及钱；更加容易丧失的是父亲、母亲；更加难得的是完整而健康的家庭。不难看出单亲环境下的自卑心理是难以克服的。统计数据表明：半数以上的少年犯罪者都来源于婚姻破裂了的家庭。儿童自杀、少女卖淫、少年吸毒的许多案例也表明：单亲家庭普遍存在着发生危险的隐患。而这一切都给那些尚还正常的单亲家庭成员以一种极具压力的暗示。他们平白无故地把自己看成是容易“出

2、事”的一种类型。而这是更加危险的。在单亲家庭学生的成长发展过程中，易陷入“误区”，心理上会产生不少的矛盾和斗争，引起心理不适应、情绪不协调和精神障碍。这时候有目的、有计划地开展心理健康教育，对促进这些学生的身心发展具有十分重要的作用。下面从我在班主任工作的一个典型案例中，如何做好这类学生的心理转化工作进行分析，并谈谈在心理健康教育方面的认识和体会。案例：黎某，男，16岁，高中一年级学生，父母在其4岁时离婚。其后一直随爷爷、奶奶在钦州生活，升入高中时因为爷爷身体欠佳，回到南宁和父亲、继母、弟弟一起生活。自新生军训的时候就离群居所，还因为仪容仪表不合

3、格和教官发生冲突。开学后多次以请假到校医室看病为名逃课，迟到2次，缺交作业12次。开学后3个月一个下午因为在宿舍里偷盗同学的财物被学校警卫查出，连带发现之前一起教室的失窃案也是他所为。但是黎某拒绝承认错误，还声称是被冤枉的，要转学否则就离家出走。一、原因分析经过和他的爷爷奶奶交谈了解到，父母在他年幼时就离异，使他受到很大打击。他的父亲是个简单粗暴的人，自他年幼时起，就经常受到父亲不分事情原由的打骂。在他的父亲和现在的妻子结婚有了另一个孩子后，就更少过问黎某的事情。当老师向黎某父亲反应问题时就是用打骂解决问题。这就造成了他对父母亲不信任和对父亲的畏

4、惧。也让黎某形成了容易暴躁性格。自小抚养他长大的爷爷、奶奶因为他父母的离异，很疼爱这个孙子，因此对孙子有任何要求，无论精神上的还是物质上的，都无条件满足。孩子总能得到满足，这就造成了他固执任性、以自我为中心、一意孤行、自傲、等性格弱点。黎某的生母长期在外地工作，对黎某也是物质满足更多，不能在心理上给与更多的关爱。在黎某的成长过程中接受了外界过多的情感暗示。和很多单亲孩子的家长一样黎某的家长也把孩子成长过程中出现的种种矛盾和问题都归咎于家庭的不完整，向孩子传递单亲家庭不正常的思想，使孩子也认为自己是不正常的。比如，家长经常说"孩子缺少父爱（或者母爱

5、）很可怜"一类的话，在孩子的心灵罩上阴影。其实父母不经常在身边陪伴并不影响孩子健康、快乐地成长，要让孩子理解单亲家庭也是正常的社会现象。二、心理辅导和教育的过程第一步：稳定学生情绪，确保学生安全，不做出过激行为。按照学校的规定黎某这样的行为最少应当受到记大过处分，但是因为黎某的情绪激动，有做出过激行为的倾向。而且这正是在民歌节5天长假前，离开了学校，黎某的行为我们很难约束。所以我和政教主任商量了一下，只是把处分的规定告诉为黎某事情特地前来的爷爷奶奶。并让与黎某最亲近的爷爷借带黎某回钦州过国庆的机会，规劝黎某，多多从旁开导。暂时不与其父联系，避免给

6、他增加心理压力，先确保黎某在假期的安全，能在收假后回到学校。在长假结束的时候，黎某按时平安的回到学校上课。第二步：加强与家庭联系，说服家长尽责，帮他摆脱心理困境。我认识到造成黎某种种逆反行为的原因主要在于家庭，因此，我加强与其家庭联系，让其父母认识到家庭教育的重要性和责任感，使这个不完整的家庭也承担起教育孩子的重任。我一次一次地用课余时间进行电话家访，做好她父亲的思想工作，希望他能多些和黎某谈心，不要再用粗暴的方式教育黎某，这样不但起不到教育作用，反而会增加他的心理阴影，影响他的健康成长。还设法联系到孩子的母亲，说服她多用一些工余时间回来看看儿子

7、，多点关心他，尽到一个母亲的责任，不要让家庭关系而毁了孩子。经过多次推心腹的交谈，终于使他们接受了我的建议。由于家庭与学校共同努力，使孩子的心理发生了微妙的变化，不再逃避，也愿意跟正视自己错误，渐渐稳定地回到学校上课了。第三步：架起爱的桥梁，使他感受到老师和集体的温暖。黎某的性格内向，没有什么朋友，在人前就觉得自卑，为了掩饰自己只好摆出别人不理解我的高傲姿态。但是我知道其实他的内心还是脆弱的渴望得到别人的同情和关心的，他极需要被爱的感觉。所以我想用集体的温暖来消除他内心的焦虑和冷漠。早在军训时我就发现黎某的性格弱点，他因为脚轻微拉伤，就请假不到队

8、伍中去训练。但是在一边看同学们训练的时候他又一脸羡慕。我就鼓励他在晚上集体活动的时候向教官报道，一起参加。虽然他坐在队伍比较的地方，但是