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时间:2020-01-11
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3、唱时要注意唱出大鼓声音的强和小鼓声音的弱,把握好歌曲中的力度对比。 2.说教学目标: (1)通过学习,让学生认识力度记号“f”、和“p”,使学生能完整、流畅地演唱歌曲《大鼓和小鼓》,并能够表现歌曲中的力度对比。 (2)通过教学,让学生对鼓的兴趣与喜爱,有进一步探索的求知欲望。 3.说重点、难点:感受大鼓和小鼓的声音及强弱力度特点。 二:说教法: 复习导入法、谈话法、引导发现法、以琴带唱法、游戏律动法。 三、说学法 学生是学习的主体,要让学生能主动积极地学习,选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生年龄特点,我在
4、学法的指导时紧紧围绕教学目标,主要通过“听”歌曲的旋律、节奏、放手让学生动手操作,让学生去感知音乐,从而来掌握大鼓和小鼓的特点。 四:说教学程序: 、复习旧知,有表情地演《闪烁的小星》。 2、欣赏图片,认识各种鼓,导入新课。 3.听歌曲《大鼓和小鼓》,出示大鼓小鼓,并认识这两种乐器:大鼓和小鼓---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载---
5、-----------。 4、认识力度记号 介绍大鼓的声音:咚咚;小鼓的声音:嗵嗵嗵 鼓励学生尝试敲打大鼓、小鼓,感受两种乐器不同的音响效果和及两种乐器的强弱力度特点。并让学生用跺脚和拍手来表示大鼓和小鼓的声音。 5.比较两种鼓不同的音色。让学生自己发现,自己总结。 说:小朋友,你认识大鼓和小鼓了吗?那你能说说他们俩的音色有什么不同吗?学生自由发言,发表自己的看法。 总结:告诉学生大鼓的音色比较低沉、浑厚。而小鼓的音色穿透力比较强,明亮一点。 6、学唱歌曲《大鼓和小鼓》,在教唱歌曲的过程中,采用适于低年级学生的
6、听唱、带唱法,学习歌曲。着重帮助学生唱准音高、节奏和歌词,让学生在模仿和体验中学习。首先欣赏歌曲《大鼓和小鼓》,让学生先感受音乐的旋律。然后教师范唱歌曲一遍。接着请小朋友看着歌词跟老师朗读一遍!熟悉歌词。让学生自由朗读歌词。再让学生用“LU”哼唱。最后用琴带唱法学习歌曲一遍。 7、演唱形式:结合律动(跺脚、拍手),分齐唱、男女生唱、对唱、敲鼓伴奏唱。 8、歌表演:同桌合作唱歌曲,最后选出最棒的表演者,并给予奖励。 9.结束活动。这节课即将结束,让小朋友们听《春节序曲》,感受鼓的作用,在音乐声中结束这堂音乐课! 五、教学
7、反思: 这节课我主要是鼓励学生自己动手去发现大鼓和小鼓声音的不同,让他们自己去感受大鼓和小鼓的强弱力度对比。但由于教具准备不足,没办法让每位学生上台动手敲鼓,很多学生只能是坐着听,这样对鼓的认识和鼓的敲打都无法真实地去体会。我觉得在今后我应该在“如何让全班同学都动起来”这个问题上多花工夫去学习。本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本
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