《教材与大纲分析》教学大纲

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1、《教材与大纲分析》教学大纲一、课程说明1.课程代码：1070134012.课程中文名称：教材与大纲分析3.课程英文名称：AnalysisofTeachingMaterialsandSyllabus4.课程总学时数：18 5.课程学分数：16.授课对象：英语专业四年级学生7.本课程的性质、地位和作用本课程是为英语专业学生开设的专业任选课。本课程旨在通过基于案例的分析、讨论，结合教育见习和练习，使学生全面系统地了解《国家英语课程标准》的课程性质、课程理念、设计思路、课程目标；使他们深刻理解并掌握课程总目标的构成（即语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识目标），具备在英语教学

2、中实施这五维度总目标的能力。通过本课程学习与实践，使学生具备根据《国家英语课程标准》在教学中实施需求分析、教材分析与评价、教材改编、课程资源开发与利用等能力。　二、教学基本要求1.本课程的目的、任务通过本课程的学习与实践，使学生能充分认识到准确细致解读国家英语课程标准的必要性、掌握教材评价的基本要素和评价的基本标准；学生解读并能深刻领会《国家英语课程标准》所倡导的教学理念、设计思路、主要结构、总目标与具体目标要求等；学生能深入了解并分析教材，学会需求分析并在需求分析的基础上，就教材是否有利于培养学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面对教材做出客观评价；学生能

3、从理论到实践，从不同维度与层面对现行初中，高中英语主流教材进行教材定位分析、根据需求分析及大纲要求改编或编写教材；学生从分析初高中优秀示范教材分析范本及相关教学设计案例入手，学会科学、合理、规范地分析、评价、改编、利用教材，完成教学设计，并据此编写合乎规范的实际教学计划。2.本课程的教学要求本课程授课方式为课堂教学（展开基于多层面、多维度正反两方面丰富的教材与教学案例分析，结合小组讨论、指定素材及教学对象训练等模拟实训活动），结合中学英语教学名师讲座（针对初高中英语课程标准解析与实施、初高中英语教材分析、初高中英语教学设计案例点评与示范），实践方式为教育实习。通过授课及教育实践，

4、学生能够全面系统掌握《国家英语课程标准》的课程性质、课程理念、设计思路、课程目标；学生具备在中学英语教学中准确到位实施（语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识目标）英语课程五维度总目标的能力；学生能根据国家英语课程标准在中学英语教学中实施需求分析、教材分析与评价、教材改编及编写、课程资源开发与利用等能力。三、学时分配章节（序号）教学内容学时数理论实践、实验总学时第一章大纲与教材综述213第二章《国家英语课程标准》与现行中学英语教材评价213第三章课标解析：教学目标五维度评价与教学实施建议213第四章最新人教版初高中英语实验教材分析及教学建议213第五章中学名师初中英语大

5、纲解读、初中英语教材分析、教学设计样例点评与示范213第六章中学名师高中英语大纲解读、高中英语教材分析、教学设计样例点评与示范213合计12618四、课程内容第一章教材与大纲综述【本章教学目的、要求】：本章是本课程的概论，通过本章教与学，使学生了解并掌握英语教材的界定、教材在英语教学中的作用、语言教学大纲的基本理论、与国家英语课程标准相关的几种主流语言教学大纲，以及在此基础上的英语教材分析、评价、改编、设计等。【本章教学重点、难点】：国家英语课程标准设计理念、各类语言教学大纲的优势及其局限性等。【本章节主要教学要点】：1．教材的定义2．教材在英语教学中的作用3．英语教材的发展趋势

6、4．语言教学大纲的定义5．语言教学大纲的种类6．情景、功能意念、任务型等重要语言教学大纲及国家英语课程标准理念【本章节阅读书目】：ChoosingYourCoursebook，2002版,AlanCunningsworth,上海教育出版社CurriculumDevelopment,2004版，JohnWiles,外语教学与研究出版社英语课程标准教师读本，2002版，宋桂月等编，华中师范大学出版社英语课程标准，2003版，教育部，人民教育出版社英语教材分析与设计，2002版，程晓堂，外语教学与研究出版社国家课程标准专辑（英语课程标准）：http://www.being.org.cn

7、/ncs/eng/eng.htm【本章节实验、实习或思考题】：指定教材及教学对象完成教材分析及教案第二章国家英语课标解析与中学英语教材评价【本章教学目的、要求】：通过对国家英语课程标准的具体深入解析，使学生明了基础教育各个阶段中英语课程九级目标相对应的任务与要求及其在现行中学英语实验教材中的体现：如何激发和培养学生学习英语的兴趣、形成有效的英语学习策略、发展自主学习的能力和合作精神、掌握相应级别所要求的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力、培养学生的观察、