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时间:2019-08-11
《2019-2020年二年级语文下册 传统佳节教案 西师大版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年二年级语文下册传统佳节教案西师大版教学目标:1.认识和书写本课要求认写的字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3.了解中国的传统节日及其庆祝形式,增强学生的民族自豪感。教学重点:学习生字、积累语言。教学准备:师:生字卡片,与传统节日相关的文字或音像资料。生:了解我国的传统节日及其庆祝方式,收集相关的图片、资料、诗文。教学时间:1~2课时教学过程 一、激情引趣,揭示课文题目 1.多媒体播放春节晚会节目片断。(没有这个条件的可展示一些图片)问:你们知道这是在庆 祝什么节吗?春节还有哪些庆祝方式? 2.像这种重大的农历传统
2、节日还有许多,你们知道它们分别在哪一天,人们又是用什么方式来庆祝的吗?学习了今天这一课“传统佳节”你就会明白。(板书课文题目,齐读课文题目。) 二、初读课文,自主识字 1.指导预习,出示预习要求。 (1)自读课文,勾出生字,想办法认识。 (2)文中有哪些节日?在农历哪一天?是怎样庆祝的? 2.自主识字。 (1)学生回忆学过的识字方法。(加一加……顺口溜……) (2)小组合作认读生字。 (3)教师用生字卡片抽查。 重点指导:平翘舌音、前后鼻韵,上声去声的区分和“墓”的读音。 (4)让学生选择生字,练习口头组
3、词、造句。 3.再读课文,理解内容。 (1)你读懂了什么?请把你的收获说出来与大家一起分享。 (2)同学们很会读书。你们有没有什么不理解的地方,请提出来我们一起讨论。 (3)教师梳理问题,组织学生讨论。引领学生理解文中重点词的意思并练习积累,完成课后第二题。 4.品读课文,读出感情。 5.熟读成诵,积累语言。 采用多种方式促读:自读、合作读、选择读、引读、赛读、默读等,使学生在反复朗读中熟读成诵。 三、赏读内化,拓展延伸 1.教师展示各种资料,学生整体回顾之后赏读课文。 2.此时此刻,此情此景,你想说点什么?请
4、结合你们的所得,大家来一起交流交流吧。 (1)各种传统节日的来历、故事、传说。(如“年的传说”、“粽子的来历”等。) (2)各种与佳节有关的诗文。(如王维的《九月九日忆山东兄弟》,王安石的《元日》,杜牧的《清明》等。) 3.课外作业:以“传统佳节”为题每小组合办一张小报。 四、巩固生字,指导书写 1.小组巩固。 (1)互查字音。 (2)交流自己最拿手的识记方法。 2.集体巩固。 齐读、抽查。 3.指导写字。 (1)小组交流。 让学生观察要写的字在田字格中的摆放位置。 让学生找出其特殊
5、笔画。 让学生交流其结构特点。(如左窄右宽等。) (2)教师指导。 小结学生所得;指导书写“登”;在对比中指导书写“初”和“祥”,完成课后第三题。 4.学生描红书空,展示交流。附送:2019-2020年二年级语文下册体育世界1教学实录北师大版教学实录:师:同学们,你平时喜欢什么体育运动?生1:我喜欢打羽毛球。师:(在黑板上及时出示“羽毛球”三个字,并用红笔描出本课的生字“羽”,接着出示各种体育用具实物。)你能从这些体育用品中选出羽毛球拍来做做打羽毛球的动作吗?生1:(做打羽毛球的动作。)师:同学们,你们能用一句话把你现在看到的说
6、出来吗?生2:我能。小俊在打羽毛球。生3:小俊喜欢打羽毛球。师:你们说的真好。生4:我喜欢打乒乓球。师:(出示“乒乓球”三个字,并用红笔描出“乒乓”两个生字。)你能再用‘乒乓球’说一句话吗?生4:乒乓球:我每天下午放学后都和同学一起打乒乓球。生5:打乒乓球可以锻炼身体。师:老师的看法和你一样。(及时出示“锻炼”这一个新词。用红笔把这两个生字描出来。)师:你们还知道哪些带有“球”字的体育运动名称?生6:我知道还有足球、排球、篮球、网球。师:(根据学生发言及时出示学生所说的这些球类运动词语。并用红笔把“网”这个本课的生字描出。)你能给“网”字找找别的朋友吗?生:
7、渔网、上网、网址、网络、织网……)师:你们给“网”找的朋友真多。谁再说说你喜欢什么运动?生7:我喜欢踢毽子。师:(出示“踢毽子”这个词,并把“毽”字描红。)现在请小朋友从黑板上这些运动中选择你喜欢的一项,把它的名称读给大家听,好吗?(黑板上的词有:羽毛球、乒乓球、锻炼、毽子、足球、排球、篮球、网球)生:(选择喜欢的运动名称并读出来。)师:同学们真厉害!在介绍时就能把这些词语读准确了。老师相信这些词语中红色的字也一定难不倒你们的。对吗?谁有信心接受挑战?(红色的字即本课的生字:羽、锻、炼、毽、网)生:读红色的生字。师:同学们喜欢的体育运动一定还有很多,我把它们
8、都请到这幅图里来了,你能从图上找到你喜欢的其它体育运
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