2019-2020年五年级音乐上册 欢快的舞步 2教案 人教新课标版

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1、2019-2020年五年级音乐上册欢快的舞步2教案人教新课标版第一课时欣赏大河之舞教学目标1.欣赏乐曲《大河之舞》，感受爱尔兰民族的热情奔放。2.结合相关资料，了解爱尔兰民族特色和踢踏舞。教学过程1.播放歌曲。2.讨论：这首歌曲表达了怎样的情感？你从歌曲中感受到了什么？3.第二次播放歌曲，介绍爱尔兰民族音乐舞蹈传统特色，进一步感受爱尔兰音乐、舞蹈的热情奔放。4.小结。   第二课时稍息立正站好教学目标：1.在听赏中感受歌曲的热烈，激发学生表现音乐的兴趣。2.能根据音乐的节奏，自编韵律操，表现音乐

2、。教学过程：1.复习上节课相关内容。2.听赏范晓萱翻唱的歌曲《稍息立正站好》。初步感受乐曲的热烈和强烈的节感。3.说一说歌曲的特点。4.跟着录音学唱歌曲第二段。5.学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。6.各组表演。7.在教师指导下，学生编排动作。8.跟着音乐表演韵律操。9.小结。  第三课时 大家一起来教学目标：1.在听赏中感受歌曲的热烈，激发学生表现音乐的兴趣。2.能根据音乐的节奏，自编韵律操，表现音乐。教学过程：1.复习上节课相关内容。2.听赏孙悦演唱的歌曲《大家一起来》。初步感受乐曲的热烈

3、和强烈的节感。3.说一说歌曲的特点。4.跟着录音学唱歌曲。5.学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。6.各组表演。7.在教师指导下，学生编排动作。8.跟着音乐表演韵律操。9.小结。附送：2019-2020年五年级音乐上册欢聚与期盼（第一课时）教案苏教版教学内容：唱：《七子之歌——澳门》         露一手：闻一多《七子之歌》教学目标：1.  了解澳门的地理位置及相关历史，增强爱国热情。2.  理解《七子之歌》这首歌所表现的内容，并能以恰当的速度、力度、音色和情绪来表现。3.  诵读诗歌《七子之

4、歌》，开拓音乐视野，加深音乐文化素养的积淀。教学重、难点：1. 理解音乐作品内涵，确切地表现出音乐作品的情感。2. 踊跃参与音乐与相关文化知识的交流活动。教材分析：此曲以孩子希望回到母亲温暖的怀抱作比喻，深情地讴歌了澳门人民盼望回归祖国的赤子情怀。歌曲为单二部曲式。第一乐段的旋律比较平稳，其第三乐句是第一乐句的变化重复。在这里，形成了本乐段的一个小高潮，仿佛一个失去母亲的孩子对思念中的母亲作真诚地倾诉。第二乐段开始处就出现了一个六度大跳，且第一乐句的旋律多在高音区回转，加上强力度的处理要求，它好

5、象是在呐喊，在表现一种盼望回归祖国的强烈感情。第二乐句是稍加变化的重复，它进一步使这种情绪变得更加浓烈。最后一个乐句深情而又肯定，把渴望回归的愿望表现得淋漓尽致。教具准备：课件、钢琴教学过程：一、组织教学。1.  学生随着《春天的故事》的音乐走进教室。2.  提问：刚才我们听到的是什么歌曲？歌曲中提到了一位非常了不起的人物，你们知道是谁吗？3.  介绍一国两制。二、导人新课。1.  师：一国两制，使香港、澳门分别于1997、xx年回到了祖国的怀抱，让我们看到了祖国统一的愿望是可以实现的。在此之前

6、，许多文人学者通过手中的笔，写下了许多让我们感动的诗句。今天，我们就来认识其中的一位。2.  介绍闻一多和他的《七子之歌》。三、学唱新歌。1.  师：音乐是无声的呐喊，歌声是倾吐的心声。让我们静静地感受闻先生当时写作时的心境吧！请同学们一起来哼唱旋律。生：体会情感并讨论。师：小结。 曲式              A    +     B情感      真诚地倾诉思念+渴望回归的呐喊模唱旋律           mu    +     a 2.  把歌词填进去完整地演唱。（提醒学生注意演唱时也要

7、用朗诵时的感觉和情绪。）3.  提问：歌曲中有几处呼唤“母亲”的地方，表达了怎样的感情？（歌曲中多次呼唤母亲，其中有的表现急切，有的表现深情，有的则表现为激动。从激动的呐喊到内心的期盼，表达了游子迫切希望回到母亲怀抱的心情。）4.  再次随音乐演唱。（要求通过自己设计力度、速度、音色变化来表现歌曲。）5.   学生分组讨论演唱，评出最佳演唱方案。6.  教师评价学生的表演。四、拓展延伸。露一手：闻一多《七子之歌》1. 以歌曲的伴奏音乐为背景，学生分角色有感情地朗诵。学生谈感想。2.  师生共同评

8、价。五、总结下课。 小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页