2019-2020年人音版音乐三上《丰收的喜悦》教案

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1、2019-2020年人音版音乐三上《丰收的喜悦》教案庆云县中丁乡开发区小学六年级一班胡春雨秋天是五彩的，她像一位美丽可爱的小天使，穿着五彩的衣裳，绚丽夺目，闪闪发光。她带来成熟，带来丰收，带来笑声一串串…清晨，好清爽！走在去自己家的两亩地里的条小路，我的左手边耸立着高大粗壮的杨树，树上已镶上了金边，阵阵微风迎面吹来，叶子便翩翩起舞，唱着“沙沙”的歌儿，就像金色的蝴蝶伴着轻慢的舞姿正在开一场美妙的演唱会，我感觉自己仿佛置身在美丽的仙境，我的用右手边是一片玉米地，放眼望去，一棵棵枯黄的玉米杆举着颗粒饱满的玉米棒，正在向农民伯伯献上他最丰厚的礼物。我加快了步伐，来到自家田里

2、，发现一个个金黄的玉米棒在向我微笑，我心里默默轻呼：“喂，你好，亲爱的玉米！看到你很高兴。”我向远处望去发现爸爸、妈妈正在忙碌的掰玉米，他们边掰边往车上仍，我也凑凑热闹，我的速度飞快，一手拿两个往车上扔。急匆匆，忙碌碌，不一会边宣告“战捷”。全家乐滋滋的满载“战利品”凯旋而归，路上不由吟诗一首：“你们猜，掰完玉米该干什么了？对了，那就是把他们身上的“衣服”一层一层全脱下来，然后把他们扔上屋顶晒晒太阳喽！我和妈妈比赛包玉米皮，一开始我是遥遥领先，可不久，我便感觉指甲肿胀、酸痛。速度也慢慢慢了下来，妈妈看此情景，对我说：“是不是手疼了，小笨蛋，快别爆了，去写作业吧！”这正

3、如我所愿，可是手里的玉米已经剥到一半了，只剩下最后一个步骤——去蒂，心想：咱做事岂可半途而废、有始无终呢？最后来个漂亮的！“嘭”玉米一个“鲤鱼打挺”一下子砸到了我的嘴唇上。“疼，疼，疼死我了，妈…”妈妈看到了禁不住哈哈大笑起来，我自己呢是哭笑不得，气死我了，心想：哼！这该死的玉米，我们走着“瞧”我一定要把你们全部都消灭掉。经过我和妈妈的配合，终于把这些玉米统统干掉，杀了它个“片甲不留”。我跑到镜子面前,瞧了瞧我那苦命的嘴唇，肿的高高的，哎，好可怜啊！不过我心里却格外开心，因为我看到了爸爸、妈妈劳动一年的成果。我高兴的在松软的玉米皮上奔跑，尽享劳动后的轻松与惬意。家里的

4、两只小狗也窜了出来，我和它们一起在上面嬉戏、打闹…我爱秋天，循着你的光临，玉米露出笑脸，谷子乐弯了腰，高粱涨红了脸，我爱你，农家欢乐的秋！附送：2019-2020年人音版音乐三上《原谅我》教案课题：原谅我教学目标：1、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验同学之间的美好情感。2、学习用听视唱结合学习歌曲《原谅我》，引导学生认真仔细地聆听音乐，初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。3、引导学生在游戏中编创新歌词，并唱一唱。背唱：《原谅我》，并进行表演。课前准备：课件竖笛教学过程：一、常规练习1：随音乐自编动作进室。（要求自创，有较规范动作要求。主要引导

5、学生跟随音乐节拍或节奏。）2：复习前课内容：表演《噢！苏珊娜》（可用自制打击乐器进行伴奏）3：竖笛小练习。 我的（12345  ）进行音准练习，注意指法要放松准确。（结合复习前课内容吹奏学生自己作品进行练习）二：新课学习：《原谅我》1、谈话导入：咱们班谁的好朋友最多？为什么？你们之间有那些小故事可以与我们分享？（通过谈话，导入新授课题，搜寻学生身边的故事。激发他们参与活动的兴趣）2、听录音：听一听歌里的同学在干什么？在什么情况下，这首歌用得最多？（通过交流引导学生透过音乐寻找为什么歌名叫《原谅我》）师：肯承认自己的错，说明他怎样？师：你能听出刚才这首歌是几拍子的吗？（

6、放录音学生试拍）放录音学生打三拍子（提示：第一拍不打、用“LU”哼唱）2、听歌曲录音《原谅我》（慢慢体验同学之间的的温暖。唱出优美抒情的情绪）3、教师范唱，引导学生小声随唱；学生轻声跟着范唱录音唱。（老师的示范很重要。体验弱起后面的重音）    4、歌中说他们去原谅和承认······，说明他们怎样？应用什么情绪来唱？（带着内疚的情绪，向朋友倾诉自己的“一点错”，表达对同伴的信任，希望得到同伴的“原谅”）5、师生对唱。见地学生演唱弱起小结是的难度。6、边唱边即兴表演。6、教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。一部分学生演唱，一部分学生用竖笛与打

7、击乐器伴奏。相伴出也可以用拍手来表现。（尝试为歌曲进行伴奏，并在唱到我的时候看着对方的眼睛，表现出同学之间的友好。）三、编创与活动放松一下做一个游戏，找自己的好伙伴编段新歌，看哪些编得新颖、有趣。练习——展示——师生评价。    四、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。作业布置：根据学生自己平时的游戏爱好，将游戏内容编到到歌曲里。旋律不变。目标达成：本课教学主题来自与学生的日常常见活动，这个年龄的孩好动，也时常出现小摩擦，不一会就会和好。这首歌就反映了这一现象。因此歌曲教学围绕学生的日常活动展开学习与讨论，即学会了歌曲，又解决了学生常见的矛盾冲突，