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时间:2019-08-13
《2019-2020年四年级语文下册 纪晓岚吟诗1教案 鄂教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年四年级语文下册纪晓岚吟诗1教案鄂教版【教学目标】 1.学会10个字,会认4个字,正确理解“沉静、目不转睛、活蹦乱跳”等词。 2.能用普通话有感情地朗读课文,能正确流利地背诵文中的古诗。 3.对照1、2自然段中的古诗,想象诗中描绘的画面。 4.懂得面对突发情况,要善于观察,勤于思考,随机应变,灵活应对。【教学重难点】 1.想象“秋江独钓图”的情景。 2.体会纪哓岚的机智。【教学准备】 学生:预习课文,收集纪哓岚的资料和诗句。 教师:字、词卡片,挂图【教学课时】1课时【教学过程】一.导入新课: 1.学生汇报收
2、集的资料,介绍你了解的纪哓岚。 2.板书课题,读题。二、检查预习情况。 1.认读生字,生词。 2.指导难写、易错的汉字。 3.读通课文。三、感知课文 1.说说课文讲了一件什么事? 2.读读给你印象最深的地方?四、诗文对照,想象独钓图。 1.请学生自由朗读古诗,读中想想:一人独占一江秋 2.请学生自由朗读第1、2自然段,联系文中古诗想想,古诗的哪些诗句就是文中哪些句子描写的情景。 3.同桌分工,对照着读诗和文对应的句子,想象诗文描绘的画面。 4.学生背诵古诗一次,然后闭者眼睛默默想象古诗所描绘的画面。 5.齐读古诗后,指名说
3、说“一人独占一江秋”的语意。 6.评议补充,深化感悟。五、指导读悟第5自然段。 1.学生按要求自渎自悟,自主探究第5自然段,仔细体会本段所表达的思想感情。 2.同桌读读议议,交流读懂了什么,讨论不懂的问题。 3.班级交流,开展语文实践活动。 (1)朗读训练(先指名后齐读) (2)讨论 乾隆皇帝说的话,前两个“好”字怎么理解,后两个“好”字各应怎么理解? 作者为什么连用四个“好”,表达出怎样的思想感情。 作者是通过描写什么来表达思想感情的? 4.思考乾隆皇帝所说的话该怎么朗读,根据自己的设计练习朗读。 5.组织赛读、评读活
4、动,开展感情朗读训练。 附送:2019-2020年四年级语文下册纳米新星1教案西师大版教学目: 1.学习并掌握本课生字、新词。 2.能正确、流利地朗读课文。了解什么是“纳米”,以及纳米科技的广泛应用。 3.激发学生爱科学、学科学的热情。教学重、难点: 了解纳米及纳米技术的广泛应用前景。教学准备: 尺子,生字、新词卡片,收集有关纳米的资料。教学时间: 2课时。教学过程: 一、谈话引入,激发兴趣。 1孩子们,喜欢上电脑课吗?你觉得电脑神奇吗?其实呀,还有比电脑更神奇的呢!是什么呢?今天,我们来认识一个新朋友——纳米
5、。 2板书课题:26纳米新星。 生齐读,注意“新星”(xīnxīnɡ)。 二、通读课文,了解大意。 1.自由读课文,注意读准字音,读通句子,同时勾画出本课的生字、新词。 2.小组内学习生字:交流记忆方法、找形近字拓展学习。 3.对易错字全班交流学习。 4.全班交流文中不理解的字词。由学生提出,共同讨论或联系上下文理解,有的科学术语由老师点拨。 5.指名读课文,思考:课文主要讲了什么?是从哪些方面介绍的? 三、细读课文,深入理解。 (一)理解什么是纳米。 1.齐读第一段,读了这一段你最想知道的是什么?(
6、整理学生提出的问题:什么是纳米?什么是新星?) 2.师:究竟什么是纳米?请同学们默读第二段,勾出有关语句。 3.指名回答,区别下面的两句话: (1)一个纳米长度十分小。 (2)一个纳米长度相当于十亿分之一米。 生:第二句用具体的数字写出了纳米的长度。 师:十亿分之一米等于百万分之一毫米,拿出尺子,看一看一毫米有多长,想一想它的百万分之一又是一个什么样的长度。 作者列出具体的数字说明了纳米的具体长度,让我们形象地感受到纳米这一神奇的长度单位。这种说明方法叫做列数字。 4.齐读第二段,感受纳米的神奇。
7、 (二)了解纳米科技的广泛应用。 现在我们都是纳米新科技的研究人员,我们一起去研究纳米技术在生活中的应用。我们分成两组:第一组纳米排污研究小组,第二组纳米医学研究小组。 分小组讨论学习: ①在治理污染上,课文三、四段分别举了哪些例子说明怎样应用纳米技术来治理污染? ②在健康问题上,课文第五、六段举了哪些例子来说明纳米技术是怎样预防和治疗疾病的? 先小组讨论,然后小组汇报研究结果。 第一研究小组:①在治理汽车排污上,可以解决汽车尾气的污染问题。 碳材料纳米管储氢气电池燃烧发电水解决汽车尾
8、气污染 ②用纳米技术制成自清洁材料,就不用擦玻璃了。 第二研究小组: ①纳米技术传感器在重要器官里监测病变及时治疗
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