鄂教版四年级下册《纪晓岚吟诗》word版教案

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1、纪晓岚吟诗【教学目标】  1.学会10个字,会认4个字,正确理解“沉静、目不转睛、活蹦乱跳”等词。  2.能用普通话有感情地朗读课文,能正确流利地背诵文中的古诗。  3.对照1、2自然段中的古诗,想象诗中描绘的画面。  4.懂得面对突发情况,要善于观察,勤于思考,随机应变,灵活应对。【教学重难点】  1.想象“秋江独钓图”的情景。  2.体会纪哓岚的机智。【教学准备】  学生:预习课文,收集纪哓岚的资料和诗句。  教师:字、词卡片,挂图【教学课时】1课时【教学过程】一.导入新课:  1.学生汇报收集的资料,介绍你了解的纪哓岚。 2.

2、板书课题,读题。二、检查预习情况。  1.认读生字,生词。  2.指导难写、易错的汉字。  3.读通课文。三、感知课文  1.说说课文讲了一件什么事?  2.读读给你印象最深的地方?四、诗文对照,想象独钓图。  1.请学生自由朗读古诗,读中想想:一人独占一江秋  2.请学生自由朗读第1、2自然段,联系文中古诗想想,古诗的哪些诗句就是文中哪些句子描写的情景。  3.同桌分工,对照着读诗和文对应的句子,想象诗文描绘的画面。  4.学生背诵古诗一次,然后闭者眼睛默默想象古诗所描绘的画面。  5.齐读古诗后,指名说说“一人独占一江秋”的语意

3、。  6.评议补充,深化感悟。五、指导读悟第5自然段。  1.学生按要求自渎自悟,自主探究第5自然段,仔细体会本段所表达的思想感情。  2.同桌读读议议,交流读懂了什么,讨论不懂的问题。  3.班级交流,开展语文实践活动。  (1)朗读训练(先指名后齐读)  (2)讨论  乾隆皇帝说的话,前两个“好”字怎么理解,后两个“好”字各应怎么理解?  作者为什么连用四个“好”,表达出怎样的思想感情。  作者是通过描写什么来表达思想感情的?  4.思考乾隆皇帝所说的话该怎么朗读,根据自己的设计练习朗读。  5.组织赛读、评读活动,开展感情朗读

4、训练。

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