2019-2020年小学五年级数学《求积的近似值》教案

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1、2019-2020年小学五年级数学《求积的近似值》教案教学目标：　　1．理解求近似值的实际意义，掌握求积的近似值的方法。　　2．培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。　　3．对学生进行学习目的教育。教学重点：　　会根据实际需要求小数乘法中积的近似值。教学难点：　　初步理解近似值的精确度和有关区间的知识。教学过程：（一）复习旧知。1．口算　　0.21×0.4　　3×0.6　　　2.5×4　　　0.17－0.08　　0.2×0.3　　1.2×0.05　0.42×20　　0.5÷102．按要求取下面各小数的近似值。　　0.384（保留一位小数）2.85

2、9（保留两位小数）　　3.4（保留整数）　　　　7.996（保留两位小数）（二）导入新课　　教师谈话：王红的妈妈是单位的采购员，她为单位购买了如下商品，商店为她出具了一张发票。出示图片1，里面数据没填全，你能帮助营业员阿姨填写完整吗？可让学生试一试。　　师：填的对不对呢？学完今天的知识，看谁能帮助营业员阿姨填一份标准的发票？（三）指导探索。1．出示例5，　　例5：食堂到菜市场买青菜49.2千克，每千克价钱0.92元，应付菜款多少元？　　（1）请同学根据题意列式　　（2）自己尝试解答，（指名板演）　　多讨论：①为什么结果保留两位小数？　　②保留两位小

3、数应看哪一位数字？2．巩固算理：　　提问：（1）计算结果为什么要取近似值？（不取近似值不是更准确吗？）　　生：钱数的最小单位是“分”，并不需要那么精确，实际中保留到分就可以了。　　（2）你是怎样用“四舍五入”法取积的近似值的？3．师生共同小结　　在实际应用中，小数乘法所得积有时位数太多，在实际并不需要的情况下，往往要用“四舍五入”法求出它的近似值。4．练习：P7做一做！计算下面各题　　（1）0.8×0.9（得数保留一位小数）　　（2）1.7×0.45（得数保留两位小数）（四）质疑调节　　1．看书第7页的内容，总结你今天都学到了什么？（用自己的语言概

4、括）　　2．提问：例5中计算出的结果为什么要保留两位小数？　　3．对于今天学习的知识你还有什么问题？（五）讨论探究　　1．一个两位小数，用“四舍五入”法取它的近似值是2.4，这个小数可能是多少？最大可能是多少？最小可能是多少？　　2．比较：近似值0.2、0.20、0.200的异同？　　提问：相同点是什么？（大小相等，根据小数的性质。）　　小结：0.2、0.20、0.200这三个近似数都表示同一点，它们大小相等，但它们的精确度不一样，保留的位数越多，与准确值越接近，精确度越高，提问：你认为精确度是不是越高越好呢？　　先由学生说一说。　　出示图片2　　

5、出示图片3　　小结：看来精确度的高低，还要看实际的需要。附送：2019-2020年小学五年级数学《用字母表示数》教案教学内容：教材P44－P46例1－例3做一做，练习十第1－3题教学目的：1、使学生理解用字母表示数的意义和作用。2、能正确运用字母表示运算定律，表示长方形、正方形的周长、面积计算公式。并能初步应用公式求周长、面积。3、使学生能正确进行乘号的简写，略写。教学重点：理解用字母表示数的意义和作用教学难点：能正确进行乘号的简写，略写。教学准备：投影仪教学过程：一、初步感知用字母表示数的意义教学例1。1、投影出示例1（1）：引导学生仔细观察两行

6、图中，数的排列规律。问：每行图中的数是按什么规律排列的？（指名口答）2、学生自己看书解答例1的（2）、（3）小题提问请学生思考回答：这几小题中，要求的未知数表示的方法都有一个什么共同的特点？（都是用一些符号或字母来表示的）师：在数学中，我们经常用字母来表示数。问：你还见过那些用符号或字母表示数的例子？如：扑克牌，行程A、B两地，C大调…….二、新授：1、学习用字母表示运算定律和性质的意义和方法。教学例2：（1）学生用文字叙述自己印象最深的一个运算定律。（2）如果用字母a、b或c表示几个数，请你用字母表示这个运算定律。（3）当用字母表示数的时候，你有

7、什么感觉？看书45页“用字母表示………….”这一段。（4）你还能用字母表示其它的运算定律和性质吗？请学生在草稿本上能写几个写几个,体会用字母表示数的优越性。根据学生写的情况师逐一板书。（学生在表示时，一定要清楚表示的是哪一个运算定律）加法交换律：a+b=b+a加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)乘法交换律：a×b=b×a乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律：（a+b）×c=a×c＋b×c减法的性质：a－b－c=a－(b＋c)除法的性质：a÷b÷c=a÷(b×c)2、教学字母与字母书写。引导学生看书P45提问：在这些用字母表示的

8、定律、性质中，哪一个运算符号可以省略不写？是怎样表示的？（请一生板演）a×b=b×a(a×b)×c=a×(b×c)可以写成