实习教师语法教学信念与实践关系的个案研究【文献综述】

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1、毕业论文文献综述小学英语教育实习教师语法教学信念与实践关系的个案研究一、材料来源笔者通过各种英语教学的书籍、核心期刊、网络，收集并仔细阅读了大量文献资料来对本课题进行研究探讨。比如王笃勤的《英语教学策略论》、程晓堂，郑敏的《英语学习策略》等著作，陈兵的《教师信念与教学风格的关系》、李绸合的《小学英语语法教学的三个原则》、韩斌的《教师信念与英语语言学教学》等期刊文献。二、课题的历史研究及研究现状1、英语教学教学是指教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方位素质全面提

2、高，使他们成为社会所需要的人。那么可以推知英语教学就是英语教师的教与学生的学所组成的培养活动，通过这种活动使学生习得英语知识，进而在日后的学习生活中得以运用。当今的社会需要全方位的人才，经济贸易的全球化更需要精通英语这门国际交流语言的人才，因此英语教学的全面施行刻不容缓，而如何进行英语教学也是一个值得深思的问题。2、英语语法教学封荣（2009:189）指出英语语法是对英语语言结构及词和词组等语言单位组成英语语言句子的方式的描述，它通常包括这些句子在英语语言系统中的意义和功能。英语语法教学是外语教学的一个重要组成部分。其目的在于帮助学生掌握英语语法的核心项目，使学生对英语语法体系有一个比较系

3、统全面、清晰、正确的了解。封荣（2009:189）认为英语和汉语在语法方面差异甚大，这对中国学生来说无疑增加了不少困难，在这个时候就需要教师做适当的讲解，因此教师所采用的方法能否让学生有效地学习和运用语法知识显得相当重要。20世纪70年代，美国社会学语言学家海姆斯（D.H.Hymes）提出了“交际教学法”，即培养学生运用语言进行交际的能力，强调的是如何运用语言，而不是仅仅掌握某种语言规则，但是这并不意味着语法教学不重要了。教师应该既注重培养学生的交际能力，但同时也要重视语法的重要性。而跟传统意义上的理解不一样的是语法教学不是指教师滔滔不绝地讲解语法规则，而是教会学生如何运用语法手段达到理解

4、和交际的目的。3、小学英语语法教学3.1小学英语语法教学之争议语法教学在小学阶段应该以怎样的方式进行这一话题一直在教育界存在争议。语法教学的方式主要分为两大类，一是隐性教学，二是显性教学。宋月琴（2009）指出所谓隐性教学就是通过接触英语，学习者自身理解语法以及句法。卢锦（2008:15）认为隐性教学模式在操练这一区块强调学生在学习语法时必须置身于有意义的、可理解的语言环境，自然习得目的语的语法。而显性教学则孑然不同，显性教学是以正式的陈述来学习语法规则，其侧重点在于要在教学中明确谈论语法规则，语法教学的目的非常明显直接。刘孟兰、杨微（2009:176）认为显性语法教学对教师的依赖性比较强

5、，通过教师的系统讲解以及学生有意识的学习来达到掌握语法的目的。不过一直以来相关的教育工作者对小学英语语法教学方式始终没有达成一致的观点。雷萍芳（2009）认为，在小学高年级段适量适当开展英语显性语法教学是必要的，否则将不利于学生英语思维的形成，但前提是需明确语法教学目的，把握语法教学尺度。而王笃勤（2002:160-173）则提出语法教学应采用以隐性教学为主，显性教学为辅的教学方式。另外还有其他学者对语法教学的方式有着不一样的观点。笔者认为在小学低段应主要进行隐性语法教学，而高段则可适当的将隐性语法教学与显性语法教学结合起来。3.2小学英语语法教学之原则语法教学在整个英语教学中有着特殊的重

6、要性，那么在语法教学中应该遵循哪些原则才能更好地让学生们接受和落实语法知识呢？不同的研究者也有着不一样的观点。王笃勤（2002:163-166）提出，要成功地开展语法教学需要遵循以下原则：1、动机原则，现在很大一部分学生对语法都缺乏兴趣，长此以往，学生肯定不能很好的习得语法知识。因此激发学生学习语法的动机是相当重要的。2、效率原则，语法教学需要有明确的目的，且尽可能增加学生的参与，同时也要保证练习的有效性。3、变化原则，教师在教学中应注意显性与隐性的结合，多数情况下应多用发现性策略，使学生通过自己的理解探索去发现语言的使用规则。4、全面原则。5、程序原则、6、交际原则。7、手段原则。以上这

7、些原则都是在语法教学过程中能得到运用的，也正是这些原则才使得语法教学可以成功开展。3.3小学英语语法教学之策略以上的语法教学原则该怎么样去实施呢？当然要有相对应的策略。同样地，王笃勤（2002:166-173）有着自己的见解。他认为语法教学的策略有迷你情景（Mini-situation）策略，即用图片或影像展示让学生模拟情景练习，从而讲解语法知识。图片案例策略（Visualcase），即通过图片构成的故事展示语法知识。另