实习教师语法教学信念与实践关系的个案研究【优秀毕业论文】

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1、本科毕业论文（20届）实习教师语法教学信念与实践关系的个案研究23摘　要【摘要】教师的教学信念和他们的课堂实践或行为有着密切的关系。教师的教学信念在很多情况下影响着教师的课堂实践，然而教师的课堂实践因为各种不同的因素无法与其教学信念完全一致。本研究针对教师的语法教学信念与课堂实践之间关系，以小学英语实习教师为研究对象，通过访谈及课堂观察分析且得出教师教学信念与课堂实践的关系以及影响这一关系的众多因素，旨在给小学英语教育工作者，特别是初涉此领域的小学英语教师一些启发。本研究通过对三位小学英语实习教师的个案研究得出这三位实习教师一致肯定了语法教学的重要性且都持有较清晰的语法教

2、学信念，但是由于受到作业及考试的要求、课堂时间的限制、她们对于传统语言教学法的尊崇、学生的能力现状和学习习惯等等因素的影响，她们的语法教学信念与课堂实践存在不一致性。【关键词】英语语法教学；教师信念；教学实践。Abstract【ABSTRACT】Teachers’beliefsandtheirclassroompracticesorbehaviorshaveacloserelationship.Inmanycases,teachers’beliefsinfluencetheirclassroompractice,butteachers’classroompracticei

3、snotalwaysconsistentwiththeirteachingbeliefsbecauseofvariousfactors.Thisresearchisaimedtostudytheinterplaybetweenteachers’beliefsandclassroompracticesamongprimaryschoolEnglishinternteachers,throughinterviewsandclassroomobservation.Itanalyzestherelationshipbetweenteachers’beliefsandclassro

4、ompractices,anddiscussesthefactorsthatmayaffectthisrelationship.Fromthisresearch,primaryEnglishteachers,andthepre-serviceteachersmaygetsomeimportantimplication.Inthisresearch,acasestudyofthethreeinternteachersshows,ononehand,thattheyunanimouslyaffirmtheimportanceofteachinggrammarandholdcl

5、earteachingbeliefs.Ontheotherhand,theirteachingbeliefsdonotalwayscoincidewiththeirclassroompracticesduetothefactorsincludingthestressofgrammar-orientedexercisesandexaminations,limitedclasstime,therespectfortraditionalgrammarteaching,andstudents’abilitiesandlearninghabits.【KEYWORDS】grammar

6、teaching；teachers’beliefs；classroompractices.23目　录1引言12教师信念与实践及英语语法教学的研究综述22.1教师信念之界定22.2教师信念与教学行为或实践的关系22.3英语语法教学与教师信念32.3.1英语语法教学32.3.2语法教学中的教师信念43研究问题及方法63.1研究问题63.2研究对象63.3研究方法及工具63.3.1访谈与课堂观察相结合63.3.1.1访谈63.3.1.2课堂观察73.3.2问卷测量与访谈相结合74调查与分析实习教师语法教学的信念与实践94.1实习教师语法教学中所持的信念94.2实习教师语法教学实

7、践105讨论语法教学的信念与实践之间的关系155.1被研究实习教师所体现的语法教学信念与实践的关系155.2决定或影响语法教学信念与实践关系的因素165.2.1时间因素175.2.2教师对传统语法教学的尊崇175.2.3作业需求与考试制度的影响175.2.4学生的能力现状175.2.5学生的学习习惯186启示与不足19参考文献20致谢21附录22231引言近15年来，教师教学信念问题在语言教学领域受到广泛的关注和调查，是一项重要的研究课题（Phipps&Borg,2009:380）。虽然教师信念这一课题备受关注，但对其内涵的界