《数字化音频的采集与简单加工》2教学设计

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1、“多媒体信息加工一数字化音频的采集与简单加工”教学设计方案课题名称《数字化音频的釆集与简单加工》科目信息技术年级高一教学时间1课时（40分钟）学习者分析本节内容的实践性很强，学生对制做翻唱歌曲表现出浓厚兴趣。学生的信息技术素养差界大，以前都没有接触过音频采集和加工技术。留坝县电教中心刘超一、情感态度与价值观教学目标1.提高学生对音乐作品的鉴赏能力，激发学生的创新精神2.客观评价数字化音频的应用。二、过程与方法1.使用录音机软件采集音频。2.使用Cooledit软件加工音频。三、知识与技能1.了解常

2、见的音频文件类型。2.知道常用的音频处理软件。教学重点、1.使用相关软硬件录制音频难点2.多音轨合成教学资源1.教师自制PPT课件2.一些必须的音频素材，以网络文件共享的方式放在服务器上3.教学环境为网络教室，每人一台配有耳麦的电脑，电脑里事先装好音频处理软件《数字化音频的采集与简单加工》教学活动过程描述（一）、创设情景，激发兴趣1）导入：播放《老鼠爱大米》（学生跟唱，先打开嗓子为后续录音做准备）,PPT呈现资料，介绍“网络歌曲、网络歌手、翻唱”这些概念。2）复习相关内容：复习巩固第二章（2.3.

3、3文件的类型），利用电子教室软件进行在线答题，题目是“从常见的文件类型中选出音频文件”教学活动1不同类型的数据文件往往冇不同的風性和用途。随作网络技术的不断发展，文件的种类也在不断增多,而新的文件种类往往给使用者带來意想不到的惊菸同学们可以昭心观察并思考它们的待点及用途。图2'文件芟妙诩

4、驾见包频文化柜荒幫见的H音文件格式卓音文件净丈漫谈尊见的图像、图形文件格式教学活动2（二）、提出问题，探究本质1）问题：PPT演示“歌曲是怎样炼成的”，给学生分解网络歌手制作歌曲的流程，使他们了解到并不需要天价设

5、备，只需要一台电脑即可在家里制作。2）识记：PPT演示“处理音频所需硬件”一声卡（使电脑能进行音频处理的核心设备）、麦克风（用于输入）、扬声器（用于输出）3）识记:PPT演示“处理音频所需软件”一Windows录音机、CoolEdit教学活动3（三）、任务驱动、实践操作1）识记：PPT演示“采集数字音频的三种方式”，由教师演示和讲解，学生只需要学习第3种方式。①电脑和网络资源由教师演示从视频屮提取音频。把2006超级女声节目屮谭维维的一段清唱（《死了都要爱》前4句）用格式转换软件转成WAV文件。②

6、模拟设备导入③现场录制PPT演示“现场录制和准备工作和操作流程”，并现场示范录音过程。2）给出任务：任务一“在听伴奏的同时，用录音机软件录制自己的声音”。①给学生两分钟吋间准备录咅环境一调整录咅设备属性、启动录咅机软件（同桌互相关照，保证顺利完成操作）②教师用音箱播放歌曲伴奏，学生接在谭维维唱段结尾处按下录音按钮，各自对着麦克风唱出第5句和第6句歌词“把每天当成是末FI来相爱…”（很短只有2个八拍，重点练习录音过程）。③给学生一分钟时间回放和试听自己的声音，然后通过举手的方式调查学生对自己的录音是

7、否满意。由于学生水平的差异，第一次操作通常有部分学生操作失误，所以再给一次练习的机会。④让学生将录制的声音保存备用，同时教师号召“哪位同学认为自己的录音作品很完美，请上传到服务器共享文件夹中”，通过学生自荐收集几份学生录音作品作为教师演示备用。3）拓展任务：任务二“用Cooledit软件录制自己的声音”。由教师和几名学生合作，其他学生通过屏幕广播观看操作。这次要录制的音频较长，从第7句歌词直到结束（超过1分钟），为节省时间必须一次性成功。号召5〜8名学生到前台来合唱。由教师操作软件录希9,同时用电

8、子教室的全屏广播功能，把Cooledit的录咅流程演播到所有学生电脑屏幕上。需耍采集的音频素材全部到位，1首伴奏，1段高音独唱，1段学生用录音机录制的翻唱，1段用Cooledit录制的合唱。（素材放入共享文件夹）教学活动4（四）、任务驱动，分组合作1）讲解：关于音频的加工，教师演示用Cooledit对以上素材进行消除噪音、删除首尾的空白。并展示Cooledit“编辑”菜单上的众多菜单项，告诉学生除了这两种最基本的加工，还有合唱和混响等许多高级功能。2）给出任务：任务三“将伴奏和3段清唱合成为一首完

9、成歌曲”老师现场示范操作流程：1•把4段mp3素材分别导入到Cooledit软件的4个音轨上2.一边调整音频位置一边试听，把伴奏和清唱对齐达到合拍。3.合成并保存为一首完整的mp3。学生按邻近座位分成每4人一组合作，完成这个任务。教师把己经加工好的音频素材放入共享文件夹，并把事先做好的PPT用电子教室的“传文件”功能传给学生，PPT里有任务三的详细操作流程。（五）、分享成果，体验成就感教学活动51）讨论和提问：“如何分享和传播自制的翻唱歌曲？”给学生两分钟时间讨论，探究解决方案，答