马莎长大了教案

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1、马莎长大了教学目标：1.初读课文，感悟成长的快乐。2.认识本课15个生字，会写“想”字，读准两个多音字“发”“觉”。3.能口齿清楚，声音响亮地读课文。教学重、难点：认识本课15个生字。课前准备：生字卡片教学课时：一课时教学过程：一、激趣导入师：同学们，今天老师给你们带来一个新朋友，她是谁呢？师：你们喜欢她吗？她的名字叫什么？（板书：马莎）快向她问个好吧!师：小马莎的心愿是什么呢？我们快来看一看吧！二、初读课文1.老师范读课文。要求：请同学们打开书P95,做好指读姿式。师：现在你们知道马莎的心愿了吗？（马莎想快乐长大）她实现愿望了吗？（板书：长大了）师：（指板书）马莎

2、长大了，她是怎样做的呢？快来读读课文吧！2.学生自己试着读课文要求：遇到不认识的字画下来，并用自己喜欢的方式学一学。3.两个人互读。要求：如果他读对了，你要表扬他，如果他读错了，你要帮一帮他。三、学习课文，随文识字。1•师：我们知道，马莎真想快快长大，她是怎么做的呢？快来读读吧！（课件岀示课文1-3自然段内容）（1）学生用自己喜欢的方式读1-3自然段。（2）指名读。（3）师：谁愿意大声读给大家听一听？（4）师：快来看，词宝宝们都跑出来要和你们交朋友，你们认识他们吗？都来读读吧！真想穿上头发样子怎样笑起来（5）师：呀，词宝宝们都跑回去了，现在你还认识他们吗？谁再来读读

3、？（指名读）（6）朗读：师：大人们看了，都笑起来，想一想，大人们怎么笑着说，体会着读一读。问：谁愿意读一读？（学生评议）引发：快帮马莎想想办法，怎样做才能成为大孩子呢？小组讨论一下。过渡：你们想的办法真好，马莎听了你们的好主意，看，她是怎么做的，在文中找一找，读一读2・学生自由读4一5自然段问：你们想听谁来读读？师：请同学们注意看，妈妈是怎么说的，爸爸又是怎么说的，读一读(课件：分别在两句话下画线)谈谈自己的想法。3.马莎真的长大了。看，她多高兴呀，都来读读吧！4.师：快来看呀，这里又跑来一些词宝宝，谁认识，就抢读岀来。5.师：词宝宝都跑回课文中去了，自己再读读课文

4、吧！6.师：快听，小马莎在说什么？师：让我们来认识好朋友吧！(1)看课文中的认字表，两人互查，如果认对了画“丁”，不认识的，你帮帮他。(2)问：谁愿意把新认识的朋友介绍给大家？A：学生选自己认识的教大家读B：抢读，读得又快又准，字宝宝就会跑回去C：引导学生探究：咦，这两个字宝宝为什么不跑回去？再来读读(发觉)小组讨论：商量一下，为什么大家读的音不一样？(多音字)应怎样读？师：在课文中应读什么音，找岀来再读读。看，生字宝宝高兴地跑回去了。四、巩固识字1.让我们来做个猜字游戏吧！一个同学上来，蒙住眼，师向全班指定一个字，生默记在心，请蒙住眼的学生来猜字。如：是想吗？不是

5、想。(就是想)猜字游戏进行时，师有意指导下面几个字：(1)“笑”字，问：谁能给“笑”组个词？(2)全：问：“全”是由谁和谁组成的？(3)看、干：让我们再请岀一位和他长得很像的朋友；着、千看一着；干一千(学生对比记忆)(4)兴：看到这个字，你想提醒大家什么？1.指导写字屏幕岀示：想样(1)学生认读。(2)观察：你们认为哪个字难写？(学生任选)(3)指导书写：电脑演示“想”或“样”的笔顺。一遍：请看清字的笔顺二遍：请认真看每一笔的书写位置(4)学生书空后描写书上的字。(5)问：你想提醒大家什么？(6)在本上练习书写。(刀反馈：实投学生写的字，鼓励学生再写一个。2.自主积

6、累词语师：再看这两个字(相、样)比一比，看谁组的词又对又多，选自己就想说的那个字。班内交流。五、朗读课文1.师：你们学得真好，生字宝宝和你们做朋友，很高兴，我们也高兴，因为我们不仅认识了字朋友，而且还为马莎长大了高兴呢！就带着高兴的心情读一读课文吧！2.争询：老师也想读读，你们想用什么样的方式来读？(分角色、接读)六、适时引发马莎长大了，你愿意长大吗？你准备怎么做？七、总结你们的想法真好，就让我们行动起来，像马莎一样，快快长大，让我们一起长大！