24__真正的英雄教案

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1、24真正的英雄教学目标知识和能力目标：1、整体感知文意，深刻体会文章中那种动人心魄的力量和演讲者以情动人，以情感人的情感。2、初步学习并掌握有关演讲词（演讲稿）的文体知识。过程和方法目标：1、认真朗读演讲词，理清文章思路。体会重点语句蕴涵的深刻哲理，并积累有价值语言。2、采取自主、合作、探究的学习方法，理解本文所展现的主题思想。情感态度和价值观目标：1、体味本文作者的深沉而悲痛但却发自内心的赞颂与敬佩之情。2、培养学生高度的社会责任感与为事业勇于献身的精神。教学重点：1、反复朗读课文，整体感知文意。

2、2、掌握有关演讲词（演讲稿）的文体知识。教学难点：体味重点语句蕴涵的深刻哲理，及本文作者所洋溢的赞颂与敬佩之情。从小培养他们高度的社会责任感与为事业勇与献身的精神。教学方法：自主、合作、探究教具：小黑板教学时数：2课时教学过程：第一课时一、设情境导入新课人类前进的道路历来就不是平坦的。从某种意义说，科学的发展就是与艰难险阻作斗争的经历，人类的前进同样如此！美国“挑战者”号的伟大创举与悲壮消失，就是很好的证实与体现！这节课就让我们一起学习美国前任总统里根先生饱含真情的演讲稿《真正的英雄》。二、作者简介

3、罗纳德.威尔逊.里根（1911年2月6日生于伊利诺伊州）曾经做过演员。1980年被提名共和党总统候选人。1981年1月20日，里根上台，仅69天后他就被刺伤。1984年再度连任。在他任职末期，是美国历史上持续时间最长的、没有经济衰退和经济萧条的和平时期。本文是里根在“挑战者”号1986年1月28日升空约1分12秒后突然爆炸，机上7名宇航员全部遇难的第3天，在休斯顿航天中心举行隆重的追悼大会上发表的声请并茂的演讲。本文即是这次演讲的演讲词。三、释题：题目中的“英雄”用“真正”一词限制，这是里根对航天英

4、雄的崇高精神品品质进行了高度赞美。四、文体知识简介：演讲词（演讲稿）属于议论文的范畴，但它一般不讲究说理的严密性和思维的逻辑性，而总是以某种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。它可以用来交流思想、感情、表达主张、见解；介绍自己的学习、工作情况和经验等，具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用。具有如下三个特点：针对性、可讲性、鼓动性。其分类主要是根据实践需要决定的，有求职、竞聘、就职、续职、先进事迹报告、典型经验报告、比赛、会议讲话、辩论词（稿）等。五、初读课文，扫清字词1、注音。余暇(xiá)阴霾(mái)疆

5、域(jiāng)锲而不舍(qiè)孜孜不倦(zī)梦寐以求(mèi)2、释词。余暇：闲暇的时间。归宿：人或事物最终的着落。阴霾：空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的浑浊现象。这里指一种压抑、沉闷的气氛。疆域：国家领土的面积。迫不及待：紧迫得不容等待；急切地或不能自制地要采取行动的；未经慎重考虑急忙而猛烈的一时冲动或急躁情绪。孜孜不倦：勤奋刻苦,毫不懈怠。刚毅不屈：刚强坚毅。梦寐以求：睡觉做梦时都在寻求,形容心情迫切,强烈追求。六、整体感知，理清脉络1、这篇演讲词主要讲了什么内容？（1——4）自然

6、段，深深的哀痛和对英雄的赞颂。（5——13）自然段，追忆七位英雄。（14——21）自然段，号召人们化悲痛为力量，继续向太空进军。2、文章追忆了哪几个英雄？迪克•司各比、迈克•史密斯、朱蒂丝•莱恩尼科、埃里森•奥尼佐卡、罗纳德•麦克耐尔、高利•杰维斯、科里斯塔•麦考利芙。3、本文的主题是什么？（用一句话来归纳）未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。4、全文是按照什么结构组织材料进行书写的？总——分——总感情脉络：抒发悲痛心情——化悲痛为力量。5、文章表达了怎样的思想感情？全

7、文蕴涵着两种思想感情：悲痛，英雄已死，对人类，对亲人，对朋友都是巨大的损失；力量，我们不能停留于悲痛，而应该化悲痛为力量，沿着英雄的足迹继续前进。七、再次自读课文，从课文中划出自己感动的，有些想法的句子，读一读，议一议，进一步体会作者的思想感情。1、英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言……，去实践真正的生活以至献出生命。2、在痛苦中我们认识到了一个意义深远的道理……一切艰难险阻斗争的历史。八、布置作业：有感情的朗读课文，深刻体味文中作者所要表达的思想感情。第二课时一、回顾上节内容，导入新课。

8、二、精读研讨，合作探究。1、用自己的语言概括七名宇航员的事迹。他们是真正的英雄，因为他们为了人类的文明发展，为了人类的利益，甘愿冒着生命的危险，向浩瀚的宇宙进军，结果献出了自己宝贵的生命，但是他们的开拓精神、勇于探索的精神鼓舞了美国及至全世界人民。2、概括七名宇航员的性格特征。有什么共同特点？迪克•司各比：勇敢，执着。富有经验，不怕危险，积极探索的人。迈克•史密斯：勇敢、机智、国家利益高于一切。朱蒂丝•莱恩尼科：和善充满爱心而浪漫、渴望为国家与人民做贡献的人。埃里森•