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时间:2019-08-25
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1、品味英语课本中的词汇之美让学生从中吮吸异国文化的甘露,体验语言交流的便利,品味英语语言之美韵,是英语教学的根本。英语语言是一杯香茗,它需要细细的品尝,回味中领略其中的情味才能感受到它的美滋。从涵咏、品味、揣摩中求得心神领会,才能悟出英语学习的真谛。现以《牛津高中英语》为蓝本,从中摘取一些典型的词汇和句式,让学生深入其中、直觉大意,感受语言的“质地”和“芬香”。一、词汇的音韵之美在英语中有些词汇的巧妙组合常常能构成音韵上的美,既对称又体现出特殊的韵味。很多学生在阅读时很难体会到其中的奥妙之处,只注
2、意词汇的表层意义,很少从其结构上去探寻英语语言美的内涵,现从常见的一些谚语或课文中的词汇运用来窥探其独特的音韵之美。1.Nopains,nogains"不劳则无获"。该谚语结构对称,读音相近,音美、形美,一一俱全。2.Wherethereisaw订1,thereisaway.“有志者事竟成”。三个w字母构成头韵法修辞结构。音韵之美,不绝耳梁。3.Moneylost,littlelost;timelost,everythinglost.“失去金钱损失小,失去时间全完了”。四个lost构成反复修辞结
3、构,给人以铿锵有力之美感。2.Wealthisnothingwithouthealth.“失去健康,空有家当”。形式、读音相近,意义深远,可谓巧妙经典。3.Everyadvantagehasitsdisadvantage.“有利必有弊”。利用反义词构成谚语,且读音浑然一起,实乃异曲同工之美。4.Afriendinneedisafriendindeed."患难中的朋友才是真正的朋友”。巧借读音相近,听之余音缭绕。5.GoingtoaBritishhighschoolforoneyearwasave
4、ryenjoyableandexcitingexperienceforme.该句中的enjoyable表达了作者的喜悦之情,其同义的词汇为pleasant,为何不使用pleasant而用enjoyable呢?因为enjoyable与后面的exciting,experience同为e字母开头的词汇,三个以e开头的词汇构成了英语的修辞头韵法,实乃巧合之作,读上去在音韵上给人以美的感觉。通过上面的一些例句可以看出,在英语教学中有时结合课本的内容向学生介绍一些音韵的绝妙之处,对提高学生的语言鉴赏能力会大
5、有裨益。二、词汇的味感之美在课本中有的单词看似普通,但一经组合它们味感十足,因此常常被视为高级词汇。如果在学习中注重这些词汇的使用,对提高自己的书面表达会起到极大的作用。1.Itcouldhavemadeitswaytootherpartsoftheworldandlivedonuntiltoday.句中的短语madeitsway把野人在远古时期艰难跋涉的过程活灵活现地表露出来。如若换成具体的动词gone或moved,其艰难的程度就无法突显出来,因而味感程度会大为逊色。2.Nowshewante
6、dtorun,butfearheldherstiIL该句中的fearheldherstill皆为平常用词,但组合在一起,把作者的恐惧之情表现得淋漓尽致,读后使人感到其味浓郁,美不胜收。3.Theirsnowymountaintopsformabeautifulpicturethatwillleaveyouatalossforwords.该句的精彩之处在于句子的后半部leaveyouatalossforwords,它把游客的赞美之情和惊愕之情恰倒好处地表现出来。atalossforwords所表达
7、的是“此时无声胜有声”的味感,换用它词,其味难以溢出。4.Itisimportanttoalwaystrytoappealtothewaytheaudiencewillreact.本句中的味感词汇为appealto,该短语可表示“使……感兴趣,吸引,迎合……”的意思,而学生在写作中使用的频率较低。如换成interest,attract等,其味感会消失殆尽。三、词汇的情感之美有些词汇在英语中有时能表达出独特的个人情思,其意境深远。只有领悟了这些词汇的深层涵义,才能品尝到其韵味。l.You'reri
8、ght.Weshouldn'tbeembarrassedaboutourweight.Ithinkyoulookgreatasyouare,andyou'reawonderfulperson.该句中的embarrassed一词表现了个人的窘迫与尴尬的神情,其它词汇很难表现出其内在的涵义,它使个人心理局促不安的神态跃然纸上。2.Myfathergetsannoyediflplayforeignmusic.该句中的annoyed一词把"烦恼”与"生气”集于一体,充分表明了父亲的心情。如果仅用angr
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