2019春沪教版数学一下2.1《左与右》word教案4

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1、2019春沪教版数学一下2.1《左与右》word教案4教学目标：知识与技能：1.理解与描绘自己躯干上的左右位置关系。2.空间中物体间的位置关系。过程与方法：在巩固环节中，重视知识应用意识和解决问题能力的培养。情感与价值观：利用游戏把课内知识延伸到课外，培养运用数学知识解决实际问题的能力。教学重点：准确区分躯干上的左与右。教学难点：能够根据参照物，描述出不同物体各自的左右位置关系。教学过程：一、谜语引入，揭示课题：师：小朋友们，今天让我们一起先来猜字谜，看看谁的反应最快。（课件出示）谜面一：一横一撇长，工字在右下。

2、（左） 谜面二：一横一撇长，口字在右下。（右）师：是呀，小朋友都能又快又准确的猜出这两个字，但是你能不能以最快的速度区分左和右呢？（板书：左与右） 二、游戏1.听口令做动作。（课件）师：请小朋友根据老师的命令，如：伸出右手，抬起左脚、摸摸右耳……谁又快又准确，谁就是冠军了，为了比赛更激烈，我们先一起来热热身。（游戏）2.排排座师：请小朋友说说你的左边是谁，右边是谁？请一部分小朋友上来排一排，各自说说自己的左边和右边都是谁？再请这些小朋友围成圈，说说自己的左边和右边是谁？三、分析辨别1．出示图片1，师：你知道这是左

3、手还是右手吗？为什么？师：所以我们可以在照片下的空格里写上“左”，表示左手。2．相对的位置关系师：出示一只手（左）这是我的左手，有哪个小朋友愿意和老师拍拍手，说说那是你的什么手？这是我的右手，请小朋友和老师拍拍手说说是自己的哪只手？为什么老师是左手而小朋友是右手呢？请小朋友小组讨论一下。生：因为老师和小朋友是面对面的。师：面对面称为相对。当两个人在相对位置的时候，左与右是相反的。再举例，进一步巩固。师：与同学们面对面，这是我的右脚。生：这是我的左脚。……游戏：同桌两两相对，拍拍说，伸伸脚，摸摸小耳朵，并相互用左与

4、右说说。3．出示课件（图片3）师：这是左还是右？说说为什么？生：图片中的手和我们是相对的。4．出示课件（图片4）这个小女生的耳朵是左还是右？学生可以模仿照片中的动作判断出左和右。四、拓展练习（出示课件）1.辨左右，答问题3   9   7   6   4   210   8   9   11   0   5   1数字6左边最小的是____，右边最大的是____数字0左边最小的是____，右边最大的是____将这4个数从大到小排列。2.（出示课件图片）小灰兔出去玩，看见小白兔从（）边走来。小白兔的（  ）手拿着花

5、，（  ）手拿着气球。小马从小灰兔的（  ）边走来，正在和它（  ）边的蝴蝶游戏。3.想办法使左、右两边的柠檬同样多。左边有___只柠檬，右边有___只柠檬。如果从___边拿走___只柠檬，就和___边同样多。或在___边添上___只柠檬，也和 ___边同样多。还可以从___边拿___只柠檬放在___边，两边也是一样多。动脑筋：（出示课件）1.小丁丁整理铅笔盒时把铅笔放在尺的左边，橡皮放在尺的右边，那么铅笔在橡皮的（   ）边。2.看电影时，小红坐在小兰的右边，小兰坐在小华的右边，那么，小华坐在小红的（   ）边

6、第（   ）个位子。五、总结说说今天学了些什么。附送：2019春沪教版数学一下2.2《在街上》word教案1教学目标：认知目标：1.能说出以自我为参照中心的左右位置。2.能说出空间中物体的左右位置。能力目标：1.培养学生的观察能力、判断能力。2.发展学生的空间智能、语言智能、身体运动智能等。情感目标：对学生进行安全教育。教学重点：学会判断空间事物的左与右。教学难点：体会“面对面”的物体方向是相反的。教学准备：多媒体课件教学过程：一、游戏引入，激发兴趣（注：请学生事先以小组的形式，围圈而坐。）师：我们来做一个游戏，

7、游戏的名称是“跟我做”。请你跟我这样做（伸出右手，伸出左手，抬起左脚，抬起右脚，摸摸右耳朵，摸摸左耳朵……）要求学生一边跟着说，一边跟着做。我就跟你这样做（伸出右手，伸出左手，抬起左脚，抬起右脚，摸摸右耳朵，摸摸左耳朵……）师：今天我们一起复习了“左与右”。[通过游戏的形式，复习左右。学生在游戏的过程中，在原有生活经验的基础上，更进一步认识左与右。同时，在游戏的氛围中，可以进行自我纠错。]二、共同探讨，获取新知1.出示题1师：同学们已经认识了左与右，我们到大街上去瞧一瞧！（揭示课题）师：大街上来来往往的车辆和行人

8、真多，真热闹啊！我们在过马路时要注意什么？小结：过马路，要安全，先看左，再看右。（板书）2.出示题2师：小丁丁想过马路，他先看看左，再看看右。他向左看到了什么？向右看到了什么？请个别同学回答。3.出示题3师：这时，小巧也准备过马路。那么，她向左看到了什么？向右看到了什么？独立完成后核对。4.小组合作、尝试探究师：碰巧小胖也在过马路，那么小胖向左、向右又会看到什么呢？小组讨