语文人教版六年级下册1《文言文两则》

《语文人教版六年级下册1《文言文两则》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、1《文言文两则》教学目标：1．读准每个字的读音。2．正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。教学重点：正确朗读、背诵课文，掌握故事内容。教学难点：体会学习必须专心致志的道理；学习孔子实事求是的科学精神。第一课时教学过程：一、朗读名言，导入新课1、出示名言，指名朗读。不以规矩，无以成方圆。天时不如地利，地利不如人和。问：大家知道这些句子出自何处吗？（《孟子》）你对孟子这个人又有哪些了解？名轲，字子舆。我国古代思想家、教育家。是孔子以后的儒学大师，被

2、尊称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。2、这节课我们就来学习孟子的一篇经典之作——《学弈》。问：“弈”字是什么意思？“学弈”呢？同学们知道他们下的什么棋吗？二、范读激趣，感知全文1、自读课文（读准字音，读通句子。对个别难度的句子，对照译文多读几遍。同时圈出难理解的词语，在相应的地方标上注释或记号。）2、解决生字词  鸿鹄   弓缴    弗若3、师范读要求：边听边想老师在读这篇文言文时与平时读课文有什么不同。指名回答（朗读时，一是速度比较慢，二是句中停顿较多。）4、指名朗读，纠正字音。三、研读探究，理解文意1、师：学习文言文最基本的方法是诵读。下面我们再读课文，并想一想

3、课文讲了一件什么事。2、师：一位老师教两名学生学下棋的故事。文中哪一句话介绍了这位老师？弈秋，通国之/善弈者也。结合译文了解句意，找出停顿，练习朗读。3、结合译文了解重点字词的意思4、文中没有提到学生的名字，我们来给他们起个名字。（1）一人为专心致志者，这个称呼合适吗？理由呢？从文中找出相关句子。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听。理解句意，找出停顿并练习朗读。问：还可以怎么称呼这个人？（2）另一个人起什么名字？（按照刚才的方法来学习）一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。5、这两个人的名字如果送给你，你喜欢哪个名字，为什么？文中的结果

4、是怎样的？找出相关句子理解并朗读。虽/与之/俱学，弗若之矣。6、他们俩都跟弈秋学习，结果却不同，是他们的智力不一样吗？为是/其智/弗若与？日：非/然也。7、是什么原因导致了这样的学习结果？从中你受到了什么启发？可以结合自己的学习来谈一谈。8、带着对文章的理解，再读课文。（1）自己读。（2）指名读，其他同学评议。（3）全班读。9、练习背诵。四、小结1、通过学习你有什么收获？可以是学习文言文的方法，也可以是明白的道理，还可以是自己的感受。2、师总结：无论做什么事只有专心致志，才能把事情做好，如果三心二意，将一事无成。最后送给大家一句话：业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。板书：  

5、                   学弈 一人 专心致志学有所成          一人 三心二意 一无所获 第二课时一、品读名句，导入新课。1、引导：“三人行，必的我师焉。”“知之为知之，不知为不知，是知也。”你们知道这两句话是谁说的吗？（孔子）2、学生展示收集到的有关孔子的资料。3、老师简介孔子。孔子在你们的心目中是一个什么样的人？（博学的人）然而，有两个小孩提出的问题，竟难倒了孔子，这是怎么回事呢？你们想知道吗？那么这节课我们就来学习这个故事。请大家齐读课题。二、读通课文，整体感知。1、听老师范读。（生边听边领悟读法，注意每句话的停顿、轻重、语速、语气。）2、自由读。(

6、读出朗读节奏)3、全班放声齐读课文。4、学生质疑，从文中找出不懂的字、词、句，小组合作。汤：热水去：距离以：认为东：向东为：同谓说知：同“智”，智慧一儿以日初远，而日中时近也。(省略句)三、精读课文，理解文义。1、结合插图再读课文，边读课文边看课后注释，把课文读懂，知道课文讲了几个人，讲了他们之间的一件什么事。2、四人小组合作学习，先借助注释自由读懂课文，理解每句话的意思，找出自己读不懂的地方在组内交流，组内不能解决的问题由小组长记下来，等会儿在全班交流。3、组织交流。抽几位学生说说整篇文章的大意。4、文中两小儿为什么在争辩?太阳离人的远近5、对这一问题，两个小儿的看法截然想反

7、，他们各自的观点是什么?依据？小儿甲：日初近，日中时远小儿乙：日初远，日中时近四、领悟升华1.这场争辩结果如何?有无胜负?明确：没有胜负，作为裁判者的孔子“不能决也”。2.作为裁判者的孔子为何不随便下个结论呢?明确：做学问、做人一定不能不懂装懂，实事求是。3.对与文中的人物，你最喜欢哪一位?为什么?预设：两小儿：(1)勇于探索和创新的精神;(2)独立思考，大胆质疑的精神;(3)看问题不能片面，被事物表象所迷惑。孔子：(1)人再有学问也会有不懂的地方。(2)实事求是的精神。五、课堂小结通过本堂