2019年二年级上册第2课《五声歌》word教案

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1、2019年二年级上册第2课《五声歌》word教案教学内容：歌曲《五声歌》教材分析：《五声歌》是根据安徽民歌《凤阳花鼓》改编而来，由do,re,me,sol,la组成　，歌曲巧妙地用唱名做歌词，让学生在演唱歌曲的同时潜移默化地学习了音的唱名，进上步复习和巩固do,re,me,sol,la五个音。教学目标：1、培养学生对五声音阶的相对音高概念，能打着手号唱准五个音组成的歌曲。2、通过唱游和欣赏等音乐活动，使学生在唱唱跳跳的音乐活动中，用体态动作感受和表现活泼愉快的情绪，对音乐的高低、强弱变化等规律作出正确的反应。教学重难点：1、五声音节的音高及手号的巩固掌握，建

2、立音高概念。2、唱好歌曲《五声歌》3、通过三首歌的学习，不断加强、建立、巩固do,re,me,sol,la五个音的音高概念。教具准备：钢琴、多媒体课件教学过程：一、组织教学师生互问好，检查学生坐姿二、学唱歌曲《五声歌》1、复习打手号唱唱名练习（老师打手号，学生根据手号视唱唱名，老师唱唱名，学生边打手号边模唱。注意音准。）2、游戏（音高的听辨和模唱）3、结合《五声歌》的内容，教师打手号让学生根据手号视唱唱名，逐句模唱4、学生跟琴唱歌曲5、听录音完整唱小结：根据课堂学习情况，指出学生还与不足之处。三、唱游1、歌曲学会后，座位前后左右自由组合，边唱边互相拍手、拉手

3、、挥手进行律动2、同学们按座位前后左右三三两两自由组合，选择教室的空间进行唱游活动，注意不要相互碰撞。四、创编将《五声歌》节奏写出来，把歌曲最后一个音写出来，再让学生用do,re,me,sol,la五个音在给出的节奏上填写并唱一唱。XXXX︱X—︱XXXX︱X—︱()︱5—︱()︱5—︱五、教学反思小学二年级的学生，好动、好玩，注意力持续时间不长。在课堂教学中，教师必须调动学生的学习兴趣。上课通过朋友互动的游戏形式，在教学中把识谱融入丰富的游戏活动中，让学生在新奇有趣的识谱场景中体验识字的快乐。在《五声歌》中，就是采用这种手号游戏，师生之间做做你考我，我考你

4、的知识游戏。分角色游戏等，让学生更为深刻地认知do，re，mi，so，la的音高概念及五声调式的特点。一堂好的课，应该是师生融洽地在一块互相学习，互相游乐，互相鼓励。附送：2019年二年级上册第2课《火红的枫叶》word教案教学目标：　　　1、细读课文，结合自身感受，体会作者情感。　　　2、进行说说练习。　　　3、培养学生热爱大自然，热爱老师的情感。教学重难点：　　　1、细读课文，结合自身感受，体会作者情感。　　　2、培养学生热爱大自然，热爱老师的情感。　　教学准备：课件演示。　　学具准备：树叶、红色彩笔、白纸一张。　　教学过程：　　一、课件导入：　　　　师

5、：今天老师从美丽的大自然中给你们带来一件礼物，想看看是什么吗？（课件演示出示一张红枫叶）　　　　板书：贴图：（红枫叶）　　　　师：哪一位同学愿意用一个词来说说它的颜色？　　　　（火红）板书：火红的。　　　　师：齐读课题　　　　读完题目，你有什么想法？　　　　师：同学们非常爱动脑筋，提出了自己想知道的事情。只要我们认真读书，认真思考这些问题都能得到解决。　　二、初读课文：　　　　师：读课文（自由读）　　　1、圈出不认识的字，并用自己的方法解决生字。　　　2、师范读课文：　　　　师：这么美的枫叶，老师也想读读课文，可以吗？　　　　师：谁愿意评评老师的朗读？　　三

6、、细读课文：（小声自由读）　　　①读完课文：你认为这篇课文都写了枫叶的什么呢？　　　②课文有几个自然段？　　1、学习第一段：（指读）　　　思：你最喜欢哪些词语？（寻找、走来走去、火红）　　　①用动作大字，什么叫寻找。　　　②仿走来走去说（）来（）去，并说一句话。　　　③用火红的（）进行词语搭配。　　　师：火红的还可以来说什么呢？　　　师：小作者找到她想要的枫叶了吗？　　2．学习第二段（自由读）　　　思：①读后你知道了什么？　　　　　②理解“然而”一词的意思。　　　　　③读出小作者在不停地找的感情。（练读—指名）　　3．学习第三段（师读）　　　思：①你从老师的

7、读中体会到了什么？（高兴）　　　　　②学生自由读。　　　　　③你还读出了什么？（枫叶的红，枫叶的样子）　　　板书：比（）还红，比（）还红。　　四、进行说话练习：　　　补充A、比（）还红。比（）还红。　　　　　B、我找到一张结白的纸，它比（）还白比（）还白。　　　师：小作者找到枫叶干什么呢？　　五、学习第四、五段（自由读）　　　师：老师的节日是哪一天？你想对老师说什么呢？　　　可以在九月十日说给老师听一听。　　六、动手画：　　　师：课文学完了你们的问题也得到了解决。还知道了什么呢？　　　师：我非常想看看文中的枫叶，你们有什么好办法？（动笔画枫叶）　　七、齐读全

8、文（激情饱满的读课文）　　八、动手拼一拼　用小组采集