2019人教版数学五上《小数乘小数》word教案

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1、2019人教版数学五上《小数乘小数》word教案【温馨寄语】我学习，我快乐。【使用说明】学习课本P4～5页的例3和例4、“做一做”，练习一第5—8题用红笔勾画出疑惑点，独立思考，完成学习任务【学习目标】一、知识与技能：1、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的要在前面用0补足。2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。二、德育目标：3、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力【重点难点】小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。【学法指导

2、】通过知识迁移，类比分析的方法来学习。【学习过程】：一、知识链接：下面各数去掉小数点有什么变化？0.343.50.2015.02（2）把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？（3）计算7×4=0.7×4=25×7=2.5×7=2.05×4=12.4×7=2.3×12=3.5×18=二、自主学习看课本第4页例3最近我们社区宣传栏的玻璃破了，现在我们需要重新配一块同样大小的玻璃，你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗？怎么列式？（1）问；0.8×1.2中两个因数都是小数，小数乘小数应该如果计算呢？（上节科我们把小数转化成

3、整数来计算，现在这题是否可以采用同样的方法呢？）请你们尝试列竖式计算。（2）1.2×0.8，刚才是怎样进行计算的？1.2扩大到它的10倍（）×0.8扩大到它的10倍（）0.96缩小到它的1%（）（3）观察一下0.8×1.2因数与积的小数位数有什么关系？(因数的小数位数和等于积的小数位数。)（4）、小结小数乘法的计算方法。先把小数当成整数来计算，得出结果后，再根据因数的小数位数，给积点小数点。【课堂练习】P4做一做，做前先判断积是几位小数，再计算。　三、合作探究1、例4：计算0.56×0.040.56×0.04，这题根据刚刚大家

4、得出的结论，积应该是几位小数？（4位），请同学们竖式计算。结果小数按整数计算出来的积是三位整数，出现了小数位数不够的情况，积的小数点应该如何点？点在什么地方？最后看书。小结；当乘得的积小数位数不够时，要在前面（），再点上（）.2、3.7×4.60.29×0.076.5×8.4四、展示交流小组交流，全班展示汇报整理结果，通过相互补充、完善，使每个学生在这样的学习气氛下取长补短，再一次构建完善新的知识结构。五、拓展延伸两个因数的积是12.6，如果其中一个因数扩大到原数的10倍，另一个因数缩小到原数的1%，积是多少？六、课堂检测（1

5、）8.45×0.180.78×1.051.06×2.5（2）根据1056×27＝28512写出下面各题的积105.6×27＝10.56×0.27＝0.1056×27＝1.056×0.27＝【课堂总结】本节课我掌握了那些知识？我想提醒同学们注意那些知识？附送：2019人教版数学五上《小数乘整数》word教案年级五年级学科数学主备教师郝雅玲课题小数乘以整数教学目标1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。2、培养学生的迁移类推能力。3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。重难点小数乘以整数的算理及计算方法。确定小数乘以整数的

6、积的小数点位置的方法教学方法自主探究教过程内容教学补充学设计一、引入尝试：孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。1、小数乘以整数的意义及算理。出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）（2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。)用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元3.5元=3元5角3元×3=9元5角×3=15角9元+15角=10.5元用乘法计算：3.5×3=10.5元理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。⑶理解意义

7、。为什么用3.5×3计算?3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.）(4)初步理解算理。怎样算的？把3.5元看作35角3．5元扩大10倍35角×3×310.5元105角缩小10倍105角就等于10.5元(6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?2、小数乘以整数的计算方法。象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的0.72×5你们会算吗?(生试算，指名板演。)⑴生算完后，小组讨论计算过程。板书：0．72×5（2）强调依照整数乘法用竖式计算。（3）示范：0.72扩大100倍72×5×53.60360缩小100倍(4

8、)回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉)●注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点