2019-2020年六年级数学上册 分数乘整数教案 青岛版

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1、2019-2020年六年级数学上册分数乘整数教案青岛版教学目标1.知识目标：使学生通过自主探索，了解分数乘整数的意义，知道“求几个几分之几相加的和”可以用乘法计算，初步理解并掌握分数乘整数的计算方法。2.能力目标：使学生在探索分数乘整数计算方法的过程中，运用已有知识和经验主动进行探索性思考，并进行分析和归纳。3.情感目标：在探索计算方法的过程中，体验探索学习的乐趣，获得成功的体验。教学重点分数乘整数的意义和计算方法。教学过程一、创设情境，提出问题。1.出示信息窗1情境图。师：同学们，学校要举行一次小手艺展示活动，班

2、里有一位小强同学也想参加。看，他准备制作一个漂亮的风筝，这个风筝还带有长长的尾巴呢。可就在制作这个风筝尾巴的时候，小强遇到困难了，不知道该用多少材料,咱们都来帮帮他，好吗？2.细看图，你了解到哪些信息？根据这些信息，能提出什么数学问题？二、探索尝试，解释交流。（一）探索分数乘整数的意义。1.求制作这个风筝尾巴用多少布条，你会列式计算吗？师：你能说一说这些算式有什么区别吗？2.再说一说这些算式有什么区别吗?3.师：通过加法和乘法算式的比较，你想说什么？师：对，分数乘整数的意义同整数乘分数的意义相同，就是求几个相同加数

3、和的简便运算数。（二）探索分数乘整数的计算方法1.结合刚才的分析过程，请大家观察×6的结果是多少？2.想一想，你是怎么计算的，在小组内说一说。3.独立计算9×4.你能说说分数乘整数是怎样计算的。（三）探索计算中的简便方法1.应用刚才的发现，计算10×、×9、18×、2.质疑：怎么这次的做题速度明显落后了，你们遇到什么问题？能在原方法的基础上，想办法使计算再变得简单一些？3.计算×21，再次感受简便算法。（四）总结分数乘整数的计算法则。想一想，怎样计算分数乘整数？三、拓宽应用2.完成自主练习第1题。3.完成自主练习2

4、。订正时让学生说说题意并列算式，算式的意义并口算出结果。3.完成自主练第3题。注意约分的问题。四、总结：谈谈你这节课的收获。附送：2019-2020年六年级数学上册分数乘整数的练习教案青岛版教学目标1.知识目标：继续探索分数乘整数的计算方法。2.能力目标：通过练习，培养学生初步分析、推理能力。3.情感目标：通过练习，进一步体会分数乘整数的意义和计算方法，提高学生的计算能力。教学重点解答与分数乘整数有关的应用题。教学过程一、通过回忆，梳理知识。回忆上节课我们学习了哪些知识？板书：分数乘整数的意义；分数乘整数的计算方法

5、。师：“你能举出几个分数乘整数的算式，并说说他们的意义和计算方法吗？”板书：如：表示求15个是多少？====小结：分数乘整数，能直接约分的，要先约分再计算。二、通过练习，适时拓展。（一）基本练习。1.35个是多少？25个是多少？2.比一比，看谁算得又对又快：、、、如、，分数的分母和整数能约分的情况。3.自主练习第8题是求正方形周长的题。练习时，要先让学生回顾一下正方形周长的计算公式，然后再列式计算。4.自主练习10。(限时口算比赛)有时间再补充一些口算题（写好口算卡）（二）提高练习。1.自主练习第9题是综合运用整数

6、乘分数知识解决实际问题的题目。可让学生先分析题意，再列式计算。2.自主练习第11题。是综合运用整数乘分数的知识解决实际问题的题目。练习时，解决第一个问题时，可引导学生利用分数与除法的关系求出每天看这本书的几分之几，并提醒学生要约成最简分数。解决第2个问题时，可让学生独立解答，最后交流订正。（三）综合练习。自主练习第12题和第13题。是综合运用整数乘分数知识解决实际问题的题目。可让学生先分析题意，再列式计算。三、总结：谈谈你这节课的收获。小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页