2019-2020年五年级语文下册 灰椋鸟 2教案 苏教版

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1、2019-2020年五年级语文下册灰椋鸟2教案苏教版【教学目标】1．学会本课7个生字，一个多音字；联系上下文，结合学生生活实际理解有关词语。2．有感情地朗读课文，背诵第三、四、五自然段。3．学习和欣赏本课描写灰椋鸟归林时、归林后情景的优美句段；学习造较复杂的比喻句，培养学生的想像能力。4．学习本课作者对鸟类、对树林、对大自然的热爱之情，对造林工人的赞颂之情；增强保护鸟类、保护自然、保护生态环境的意识，并落实到实际行动上。【教学时数】两课时。【教学准备】1．搜集、印发关于“灰椋鸟”的资料和课外阅读材料《鸟儿，人类的朋友》。2．制作投影片：①指

2、导造较复杂的比喻句的例句；②劝诫儿童爱护鸟类的古诗《鹰雏》。3．歌曲碟片《一个真实的故事》和影碟机。4．“灰椋鸟”标本。【教学过程】第一课时【第一课时教学过程】一、教学内容前伸，激发学习兴趣。二、初读课文，整体感知课文内容。三、精读课文，深入探微，感悟课文内容。1．启发学生回忆课内外学过的古诗中有哪些诗句写到鸟。2．从题目入手，让学生提出问题。3．在预习的基础上，让学生试读课文。教师正音，指导。4．帮助学生理清文章的写作顺序，让学生说出全文主要内容。5．启发学生抓住课文重点，阅读理解描写灰椋鸟归林时和归林后壮观场面的段落。①学生回忆、背诵。

3、②学生提出与学习课文有关的问题。③学生自己选读一小节，说出该小节的主要内容④学生阅读、思考，口述写作顺序和全文主要内容。⑤学生自读、自悟。作者等候灰椋鸟椋鸟（1、2节）灰椋鸟开始归林（3节）归林时（4节）归林后（5节）作者感想（6节）第二课时【第二课时教学目标】1．赏读课文，再次感受灰椋鸟归林的壮观场面，学习作者是如何有条理地将看到的和听到的写得具体生动的。2．通过课外精选片段的拓展与交流，扩大阅读量，增加积累，利用音乐创设氛围，引导学生说写结合，内化语言。【第二课时教学过程】一、复习导入。1．通过两节课的学习，同学们有什么收获？引导学生回

4、忆文章按明暗两条线索构文的方法。二、品读、赏析、感悟。1．引导学生说说印象最深的场面。2．圈画自己最喜欢的语句，写批注，完成课后5。3．教师小结：只有看得细致，听得仔细，想得丰富才能写出好文章。三、拓展、交流、积累。1．交流自办小报《鸟的乐园》2．指读小报上写鸟的最精彩的语句，品析、积累。3．强调：看得细致，听得仔细，想得丰富。四、迁移、练写、内化。1．播放《百鸟奏鸣曲》。2．引导说说感受。3．发纸练写，鼓励运用积累的语言。五、作业。1．摘抄文中优美语句。2．读《鸟的天堂》。附送：2019-2020年五年级语文下册燃料的家庭1教案西师大版教

5、学目标　　1.学会本课生字、词语，能正确、流利地读课文。　　2.默读课文，能说出课文介绍了哪几种燃料，每种燃料的特点和作用是什么？　　3.学习分类、解释、比较、抓特点等说明方法。　　教学重点　　理解课文内容，了解课文讲了几种燃料，这几种燃料各有什么特点和作用。　　教学难点　　　学习分类、解释、比较、抓特点等说明方法。　　课前准备　　　教师：生字、词卡片，教学挂图或课件。　　　学生：搜集有关燃料的图片、文字资料，预习课文，勾画出生字、新词，标出段落序号。　　课时安排　　　1课时。　　教学过程　　一、谈话导入，揭示课文题目　　　　(板书：燃料)

6、　　　1.什么是燃料？（燃烧时能产生热能、光能的物质）　　　2.出示句子：燃料是工业的粮食，没有燃料机器就不能开动，工业生产就要停顿。在现代化的建设中，燃料所负的责任非常重大。　　　　（1）读句子，你从这句话体会到了什么？　　　　（2）结合你搜集的资料，说说燃料在我们的生产生活中有什么重大的作用？　　　　（3）板书课题：燃料的家庭。齐读课题。这是拟人的说法。今天就让我们去了解了解燃料的家庭中有哪些成员。　　　3.这是我国著名的科普作家高士其的一篇科普文章，先读一读课文链接，了解作家。　　　　　燃料的家庭中到底有哪些成员呢？它们各有什么特点

7、和作用呢？大家读一下课文就知道了。　　二、初读课文，初知课文内容　　　　（自由读文）　　（一）提出自读要求。　　　　1.读第一遍时，把课文读通、读顺。哪一句读不通顺，回过头来再读，直到把这一句读通顺了再往下读。　　　　2.遇到生字要看看拼音，多读几遍，用自己喜欢的方式自学生字，记住了以后，再往下读。　　　　3.再读课文，看看课文是从哪几方面介绍燃料家庭的。一共介绍了哪几种燃料。在燃料的种类和名字下面做上不同的符号。　　（二）检查自读效果。　　　　1.认读生字卡片。（提示容易读错的地方）　　　　2.学生提出不理解的词语。　　　　3.

8、课文是从哪几方面介绍燃料家庭的？（课文是从固体燃料、液体燃料和气体燃料三方面介绍的）　　　　4.各个燃料家庭中分别有哪几种燃料？（指导分段读课文）　　三、按课文的结构分段