2019-2020年苏教版五年级下册《灰椋鸟 2》WORD版教案

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1、2019-2020年苏教版五年级下册《灰椋鸟2》WORD版教案【教学目标】1．学会本课7个生字，一个多音字；联系上下文，结合学生生活实际理解有关词语。2．有感情地朗读课文，背诵第三、四、五自然段。3．学习和欣赏本课描写灰椋鸟归林时、归林后情景的优美句段；学习造较复杂的比喻句，培养学生的想像能力。4．学习本课作者对鸟类、对树林、对大自然的热爱之情，对造林工人的赞颂之情；增强保护鸟类、保护自然、保护生态环境的意识，并落实到实际行动上。【教学时数】两课时。【教学准备】1．搜集、印发关于“灰椋鸟”的资料和课外阅读材料《

2、鸟儿，人类的朋友》。2．制作投影片：①指导造较复杂的比喻句的例句；②劝诫儿童爱护鸟类的古诗《鹰雏》。3．歌曲碟片《一个真实的故事》和影碟机。4．“灰椋鸟”标本。【教学过程】第一课时【第一课时教学过程】一、教学内容前伸，激发学习兴趣。二、初读课文，整体感知课文内容。三、精读课文，深入探微，感悟课文内容。1．启发学生回忆课内外学过的古诗中有哪些诗句写到鸟。2．从题目入手，让学生提出问题。3．在预习的基础上，让学生试读课文。教师正音，指导。4．帮助学生理清文章的写作顺序，让学生说出全文主要内容。5．启发学生抓住课文重

3、点，阅读理解描写灰椋鸟归林时和归林后壮观场面的段落。①学生回忆、背诵。②学生提出与学习课文有关的问题。③学生自己选读一小节，说出该小节的主要内容④学生阅读、思考，口述写作顺序和全文主要内容。⑤学生自读、自悟。作者等候灰椋鸟椋鸟（1、2节）灰椋鸟开始归林（3节）归林时（4节）归林后（5节）作者感想（6节）第二课时【第二课时教学目标】1．赏读课文，再次感受灰椋鸟归林的壮观场面，学习作者是如何有条理地将看到的和听到的写得具体生动的。2．通过课外精选片段的拓展与交流，扩大阅读量，增加积累，利用音乐创设氛围，引导学生说写

4、结合，内化语言。【第二课时教学过程】一、复习导入。1．通过两节课的学习，同学们有什么收获？引导学生回忆文章按明暗两条线索构文的方法。二、品读、赏析、感悟。1．引导学生说说印象最深的场面。2．圈画自己最喜欢的语句，写批注，完成课后5。3．教师小结：只有看得细致，听得仔细，想得丰富才能写出好文章。三、拓展、交流、积累。1．交流自办小报《鸟的乐园》2．指读小报上写鸟的最精彩的语句，品析、积累。3．强调：看得细致，听得仔细，想得丰富。四、迁移、练写、内化。1．播放《百鸟奏鸣曲》。2．引导说说感受。3．发纸练写，鼓励运用

5、积累的语言。五、作业。1．摘抄文中优美语句。2．读《鸟的天堂》。附送：2019-2020年苏教版五年级下册《爱如茉莉》教学设计1教案背景：1.面向学生：小学生2.学科：语文学时：第二课时3.学生课前准备：预习《爱如茉莉》⑴初读课文，了解课文大意。⑵自学生字新词，读准生字读音，品味词的意思。⑶自学课文，思考课后的问题。⑷让学生提出自学中遇到的问题。教学课题：《爱如茉莉》教材分析：《爱如茉莉》折射出浓浓的亲情和人际关系和谐的美好。通读课文是培养阅读能力最重要最基本的要求，给学生充分的读书时间，把读通训练落到实处。教

6、学方法：1、学生能正确、流利、有感情的朗读课文，并能分角色朗读课文。2、通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就像茉莉”。教学过程：一、以“爱”谈话，揭示文题。1、师板书：爱人间的真爱是无私的，高尚的，也是永恒的。不同的人对“爱”有着不同的理解和认识，请同学们说说你眼中的真爱是什么？同学们对爱的理解可谓异彩纷呈，可在映子的眼中，爱就像那平淡无奇却芳香宜人的茉莉花。（师板书：爱如茉莉）2、出示图片简介茉莉茉莉花：花白色，有光泽，香味浓郁。你能简单说说茉莉留给自己的印象。3、朗读课题。用作者的话说

7、茉莉花“平淡无奇”，可她为什么又说爱如同茉莉花呢？让我们一起走进文本，揭开谜底。二、精读课文，品味爱心1、请自由读读课文第6至18自然段，你能从哪些地方感受到父母之间的爱如茉莉？可以是一个字，一个词，一个句子，或者一个段落，并请你在旁边做上批注。2、交流。出示（第7自然段）“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。”（1）指名说说体会。（感受到妈妈担心爸爸吃不下去，通过一个善良的谎言让爸爸吃好；爱是一种约

8、定，妈妈信守与爸爸之间的约定。）师：是呀，爱是善意的谎言。就是这个小小的细节，让我们感受到了妈妈对爸爸那平淡无奇却又真挚的爱。（2）追问：那此时，在妈妈的心中，自己的疾病和饺子哪个重要？饺子中包含着什么？3、面对作者买回的饺子，爸爸的反应是怎样的呢？指名说。出示：然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。此后，他每天都要去医院。（1）你能从哪个词感受到爸爸对妈妈