2019-2020年五年级语文下册 古诗四首 1教案 北京版

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1、2019-2020年五年级语文下册古诗四首1教案北京版【教学目标】1.学会10个生字（其中1个多音字“单”）。2.查字典、看注释，理解诗句的意思。3.想象每首诗描绘的情景，体会诗人表达的情感，有感情地朗读课文。4.背诵并默写课文。【教学重点】理解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。【教学难点】体会诗人表达的思想感情。【学情分析】学生一至五年级学习了几十首古诗，也掌握了学习古诗的基本步骤，有了一定的自学能力，而且这几首诗比较好懂，因此以学生的自学为主。学生理解古诗时最好了解创作背景，这样体会诗人的感情就比较到位，因此要引导学

2、生搜集有关诗人的有关资料。【教学方法】1.加强自学，先让学生通过查字典词典，看书上的注释，试着理解诗句的意思，然后在小组内交流，最后老师再针对问题进行点拨。2.引导学生想象古诗的情景，体会诗人表达的思想感情。【教学理念】1．学生是学习的主人，应该以学生发展为本。设计本课书的教案时，依据新课标的要求，重视课程资源的开发与利用，沟通课本内外、课堂内外的联系。努力构建学生自主学习方式，加强小组合作学习，给学生创设更多的自主学习的平台。2．语文课程具有审美性的特点。遵循这一特点，语文课堂教学应该努力在情感上下功夫。让学生在展开想象

3、中入情、在体会感知中悟情、在诵读中升情。【教学准备】布置学生预习，查阅有关资料。【教学过程】第一课时教学目标:学习《少年行》和《马》，理解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。一、情景引入，激发兴趣1.培根说过这样的一句话：“读诗使人灵秀。”这节课就让我们一起走进小学古诗城堡，去感受古诗文魅力。2.我们学习古诗的方法是什么？谁来给大家说说（屏幕出示：学习古诗方法：知诗人、解诗题；诵诗句、析诗意；悟诗情、吟诗文）这每一步如何做到呢？二.整体通读，把握诗境1.今天我们要学习的是17课的前两首古诗，你们是按照这几步预习的吗？请同学

4、们拿出课文，读读这两首诗，再说说这两首诗的主要意思。一会儿要展示你们的预习成果了。（生读课文，教师板书两首古诗的诗题）2.你喜欢哪首古诗，给大家读读。听听是否读得既正确又通顺。（纠错）三、分步解读，品悟诗情。（一）学习《少年行》1．谁来把《少年行》读给大家听?引导学生把下面的多音字读正确。骑jì重chónɡ单chná于2．读后说说题目的意思。行是古诗的一种体裁。这首诗描写了一位力大无比、能骑善战、英勇杀敌的古代少年英雄。3．哪位同学愿意把诗句的意思说给大家听。解读“一身能擘两雕弧，虏骑千重只似无。”一身是什么意思？指谁？这

5、个人能干什么？（这个少年一个人能同时拉开两张弓，力气非常大。）板书：力气大他不仅力气大，从这句话中你还体会到了什么？（板书：胆量大）（因为外族入侵的骑兵一层层地围过来，他却只当没有这回事一样。）想象外族入侵的骑兵一层层地围过来，而这位少年若无其事、镇定自如的情景，把你体会到的读出来。为什么他能做到这样镇定自如呢？再读读前两句话。板书：本领强解读“偏坐金鞍调白羽，纷纷射杀五单于。”你骑马时是怎样坐在马背上的呢?而这位少年是怎样坐在马背上的呢？你感受到了什么呢？这句话什么意思？（少年侧着身子坐在马鞍上，把弓箭调配好。敌方骑兵的

6、许多首领被射杀而纷纷落马。）4．整体诵读，品悟诗情。这位少年面对众多敌人心理会想什么呢？神态表情是怎样的？把想象到的读出来。把你对这位少年的敬佩之情读出来。（二）学习《马》1．谁来把《马》读给大家听?引导学生把下面的多音字读正确。燕读一声2．读后说说题目的意思，谈谈你对作者的了解。3．哪位同学愿意把诗句的意思说给大家听。解读“大漠沙如雪，燕山月似钩。”（1）谁来说说这句话是什么意思？（茫茫的大沙漠好像白茫茫的雪地，那弯弯的新月像金钩一样，悬挂在燕山山岭的上空。）这句话用了什么写法？你觉得好在哪里？（2）把你感受到的广阔宁静

7、的景象读出来。解读“何当金络脑，快走踏清秋。”l前两句写茫茫的大沙漠好像白茫茫的雪地，那弯弯的新月像金钩一样，悬挂在燕山山岭的上空，后两句是什么意思呢？与前两句有什么关系呢?(什么时候能够让我也披上漂亮的马鞍，在秋高气爽的疆场上尽情地奔驰呢？广阔而宁静的边疆战场是马尽情驰骋的地方，可是现在的马没有漂亮的马鞍，也没有机会尽情地驰骋，这个环境描写更突出了马的怀才不遇。)l再读读这首诗，你还感受到了什么？（联系诗人的资料体会诗人的情感。）4．整体诵读，品悟诗情。四、回归整体，对比参读。1．这两首诗有什么共同的特点呢？(尽管第二首

8、诗是写马的，但是也表达了诗人的情感，是借物抒情。第一首诗就是表达了对那位少年的赞美之情。)2．男女生分读这两首诗。第二课时教学目标：学习《望洞庭》和《游园不值》，理解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。一、复习导入：1.人们常说一幅精美的图画，就是一首清丽的小诗。看着这幅图画，你想起了哪首古诗？（绝句—