2019-2020年二年级音乐上册 好妈妈教案 北京版

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1、2019-2020年二年级音乐上册好妈妈教案北京版教学目标：1.通过聆听歌曲，感受音乐所表现得对妈妈的爱。2.柔声演唱《只要妈妈露笑脸》，引导学生从妈妈的爱到祖国的爱的情感的升华。3.创编动作，恰当的表现歌曲，准确的歌唱。4.认识字母谱的标记。教学重点：通过聆听和演唱歌曲感受妈妈的爱。教学难点：能够柔声演唱歌曲。教学时间：三课时第一课时教学内容：欣赏歌曲《采一束鲜花》演唱歌曲《只要妈妈露笑脸》教学重点：柔声演唱《只要妈妈露笑脸》，引导学生从妈妈的爱到祖国的爱的情感的升华。教学难点：柔声演唱歌曲教学过程：一、复习上学期内容二、提出新学期

2、的要求三、新授（一）乐理知识认识字母的标记1.教师出示对应的字母标记，（p6实物投影显示）示范练习。2.出示乐句mssssls─│mmrmd─3555565─│33231─3.师生共同熟悉乐句。（二）谈话：妈妈每天为我们做什么？或者是以“我的妈妈”为题说几句话（三）教师激发情感——爱妈妈（四）学习歌曲：只要妈妈露笑脸1.听范唱熟悉歌曲。2.生有感情的朗读歌词。3.学唱歌曲4.指导学生有感情的柔声演唱。5.乐器伴奏（五）欣赏歌曲——采一束鲜花1.激情导入2.朗读歌词激发感情3.欣赏4.哼唱四：课后反思：（热爱妈妈的同时也应该热爱我们的祖

3、国妈妈），同学们还没有不能很好的欣赏乐曲，需要培养。第二课时教学内容：歌曲小乌鸦爱妈妈歌谱教学重点:通过聆听和演唱歌曲感受妈妈的爱教学难点：引导学生正确的演唱歌曲的旋律。教学过程：（一）复习上节课所学内容——字母标记（二）故事倒入歌曲——小乌鸦爱妈妈（三）学习歌曲1.聆听歌曲感受动人的故事2.朗读歌词理解内容3.观看课件4.学习歌谱（1）生默读字母标记（2）师生共同练习（3）个别生指读（4）练习演唱5.教师评价（好的学生给予奖品）(四)课后反思：通过学习小乌鸦爱妈妈的歌谱，使学生对这首歌的调大致有了初步的了解，形成初步概念。第三课时教

4、学内容：歌曲小乌鸦爱妈妈歌词欣赏歌曲感谢妈妈教学重点:通过聆听和演唱歌曲感受妈妈的爱教学难点：引导学生正确的演唱歌曲的旋律。教学过程：一.复习歌曲旋律二.学习歌词1.朗读歌词，出事课件。2.说说你听了这个故事有什么想法3.师生听唱法学习歌词4.歌曲处理：(1)讨论：我们应用什么样的感情演唱这首歌曲（2）有感情的演唱（3）教师指导重点演唱技巧三、欣赏歌曲——感谢妈妈1.谈话引入——感谢妈妈2.我们为什么要感谢妈妈，感谢什么？3.听歌曲：歌曲中都感谢妈妈什么？4.请你对妈妈说一句话：你最想说什么？5.复听歌曲课后反思：通过对这一课的学习，

5、学生基本上理解了感谢妈妈的意义，提醒同学们用实际行动感谢妈妈，让我们一起感谢妈妈。流程图导入课件故事理解歌曲含义听唱法学习歌曲处理激发感情欣赏歌曲感情升华附送：2019-2020年二年级音乐上册DoReMi教案湘教版教学目标：1.认识并唱准，1一i八个音的唱名。2.在学唱《音阶歌》后，能唱准1一i的上行和下行的自然音阶。教学重点：认识并唱准，1一i八个音的唱名教学难点：了解八个音符的“手势”教具学具：琴、录音机、音乐卡片教学过程：1.学唱《音阶歌》。重点是让学生在欢快的旋律中进一步了解音阶的排列顺序，并唱准音阶。教学时，教师可在黑板上

6、设计一个“音阶坡”，如图(P．17)意在通过既形象又直观的方式，让学生能快速地唱出和记住歌曲中出现的唱名，而在边唱边做“上坡”和“下坡”的动作中学习歌曲，学生的学习兴趣会更浓，教学效果会更佳。歌曲的教唱可按以下程序进行：(1)范唱歌曲：老师边唱歌曲边将歌词中出现唱名处用手在“音阶坡”上按节奏指出来，或示意性的在唱上行音阶时，手往上爬，做“上坡”的动作，唱下行音阶时，手往下滑，做“下坡”的动作。   (2)师生对唱：老师唱歌词(问句)，学生唱歌词中的唱名处(答句)。同时要求学生用手的动作配合表示所唱音阶的旋律线。2.音乐游戏《我的朋友就

7、是你》：“找朋友”的游戏开始前，必须先学会演唱歌曲，其次要给学生讲清游戏的规则和要求：(1)一定要弄清哪个音符和哪个唱名是一对好朋友。(2)当你找到你的“朋友”后，还应继续唱歌曲直到歌曲的结束。(3)在歌曲的最后一拍，两个或三个“好朋友”应作一个优美的造型，才算这轮游戏结束。游戏的玩法可以多种多样：可以一对一地找朋友，也可以一对二、一对三地找朋友；可以分小组玩，也可以全班同学一起玩；还可以借用“藏猫猫”游戏的方式来玩，即让一部分音符或唱名小朋友藏起来，让他们的朋友来找，最先找到者为胜。总之，要设计一些不同难度的玩法来适应不同程度的小朋

8、友通过学习学生能体会到秋天的不同景色及秋天的美丽3.听赏《Do Re Mi》 (1)《Do Re Mi》是一首节奏轻快、色彩明亮、旋律优美流畅的儿童歌曲。歌词围绕音乐中的七个音符来写，将每个音符作了形象的比喻，同时又由低