2019-2020年一年级语文上册 谜语 1教案 长春版

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1、2019-2020年一年级语文上册谜语1教案长春版教学目标:　1.认识10个生字。会写6个生字。了解“门”字的字理演变过程。　2.进一步掌握字理识字、韵语识字、拼音识字等识字方法。　3.借助拼音读懂谜语，朗读并且背诵谜语，学习猜谜语。　4.培养分析能力和理解能力，增强对“手”和“眼’的了解与认识及懂得如何保护。教学重点：认识10个生字，会写6个生字。教学准备：生字卡片、字理识字卡片。第一课时教学内容　1.借助拼音读懂谜语，学习猜谜语。　2.学习3个要求会写的生字：“开、子、门”。　3.增强对“手”

2、和“眼”的了解与认识及懂得如何保护。　4.熟读《小孩儿不小歌》教学过程；一、设置悬念，导入新课　1.今天我们要学习汉字家园（二）的第3课《谜语》，请同学们大声读一遍课题。（生齐读课题）　2.《谜语》顾名思义一定藏着小秘密，你能在学习中把秘密找出来吗？（学生马上会很兴奋）　3.让我们借助拼音，自由朗读课文，一边读一边寻找“秘密”吧！（生大声读文）二、读文讨论，情境识字　1.读完课文，谁找到谜底了？　2.同学们真能干，真聪明，有这么多的谜底到底谁的对呢？让我们赶快揭秘吧！　3.师出示“手”和“眼”的图

3、片和字。（猜对的同学每人奖励一颗智慧星）　4.下面请猜对的同学带领大家读一读谜语吧！　5.没猜中的同学敢不敢向他们挑战，失败乃是成功之母，虽然没猜中可读课文决不认输！（指名竞赛读）　6.同学们不仅借助拼音读通了谜语中的句子，还读准了字音，下面请同学们看黑板，如果摘掉了字宝宝的拼音帽子，你还能读出它们吗？a指名读b领读c开火车读d竞赛读　7.学习“开、子、门、五”这几个要求会写的字，其中“子”“门”进行字理识字，“开”与“井”进行对比识字，并扩词，练习说话。“五”字用“丑”字减一笔来识记。三、指导书

4、写　1.随教师在虚空格中书空写，注意笔顺　2.在书中生字表中描红后，在本上写2个。　3.子：三笔组成，第一笔是横撇，第二笔是竖钩。四、借助拼音读儿歌《小孩儿不小歌》　1.借助拼音读儿歌。　2.在儿歌中画出新结识的生字朋友。　3.小组交流识字方法。　4.说一说，通过儿歌你知道了什么？五、作业：把今天学的谜语回家后，讲给父母听，让他们猜一猜。第二课时第二课时教学目标：　1.学习3个要求会写的生字：“千、万、两、间、关、粒、”。　2.游戏识记课后词语。　3.完成书后认字交流。教学内容：一、启发谈话，学习

5、新知上节课我们学习了谜语二则，谁能把谜语说给大家听一听呢？二、激发兴趣，情境识字　1.谜语让我们结识了新字朋友，老师想考考你们，记得它们吗？（指名读）　2.谜语二中也藏着几个想要和我们交朋友的字宝宝，（师出示谜语二）请同学们猜一猜是谁想把我们加为好友？　3.教师根据学生回答随机出示：“千、万、两、间、关、粒、”贴在黑板上。　4.“千”与“干”“万”与“方”对比识字。　5.游戏识字：找帽子，请学生把拼音帽子给字宝宝戴上。　6.游戏：找朋友，给字宝宝扩词。　7.书空写“万、千”字的笔顺。三、课后词语巩

6、固练习：　1.男女生对抗赛　规则：男女生各派一组代表，（3—5人）每人手里拿一张词卡，不让对方看见，“一、二、三”对面两人同时打开词卡，先读出对方者为胜。　2.心有灵犀　规则：　生自己选择搭档，出示本课生字，其中一名学生做动作，另一名学生猜出来后，扩词并说话。四、指导书写万：第二笔是横折钩五、完成书后说一说，读一读　1.同学选择喜欢的话题相互表达。用“我是…….”这一句式。　2.注意表达完整，吐字清晰，条理清楚。六、识字交流学生交流识字途径和方法，鼓励学生通过多种途径获取新知识。七、作业　1.背诵

7、谜语二则　2.书写本课生字附送：2019-2020年一年级语文上册谜语3教案长春版教学目标：1.认识10个生字。会写6个生字。了解“门”字的自理演变过程。2.进一步掌握自理识字、韵语识字、拼音识字等识字方法。3.借助拼音读懂谜语，朗读并且背诵谜语，学习猜谜语。4.培养分析能力和理解能力，增强对“手”和“眼”的了解与认识及懂得如何保护。教学重点：认识10个生字，学会6个生字。教学准备：生字卡片、自理识字卡片。“说一说，演一演”中的头饰。教学时数：3课时。教学过程：第一课时一、激发兴趣，猜谜语。（3分

8、）同学们，过去我们作了一些猜谜语的游戏。老师今天又带来了一条谜语，你们想猜吗？二、再读谜语找依据（12分）1.谁猜出来了？请你把谜底告诉同学们。2.下面同学们借助汉语拼音再读谜语，能不能把它读通顺。自由读，同桌间接读，指名读，齐读。3.同学们不但能把这条谜语猜对，还能读得这么流利。真好！下面老师想知道你是怎么猜出来的？学生汇报。三、再读谜语，认生字。（10分）1.同学们，老师这里有几个生字，你在谜语中找一找它们读什么？你用什么方法能记住它们？同桌间、小组间合作学习。2.汇报交流。（