健康教育与健康管理

《健康教育与健康管理》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第七章健康教育与健康管理第一节健康教育一、概述（一）健康教育的概念世界卫生组织（WworldHhealthOorganization,WHO）提出健康不仅仅是没有疾病或虚弱，而是指身体、心理和社会适应的完美状态。健康教育（healtheducation）是旨在帮助对象人群或个体改善健康相关行为（health-relatedbehaviors）的系统的社会活动。健康教育在调查研究的基础上采用健康信息传播等干预措施，，促使人群或个体自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，从而达到疾病预防、治疗、康复、增

2、进身心健康、提高生活质量和健康水平的目的。健康教育的核心是教育人们树立健康意识，改善健康相关行为，进而防治疾病、促进健康。当前，许多疾病与人类的行为密切相关，尤其是慢性非传染性疾病和艾滋病（AIDS），而且在预防控制中缺少有效的生物学预防手段和治愈方法，这促使健康教育成为医疗卫生工作中的一个独立的活跃领域。同时，健康教育又是一种工作方法，可参与其他卫生工作领域的活动或为其提供相关技术支持。针对健康相关行为及其影响因素的调查研究方法、健康教育干预方法及评价方法已广泛应用于临床医学和预防医学的各个领域。此外，健康相关行为及其影响因

3、素的复杂性决定了健康教育需要不断地从其他领域引入新的知识和技术，如卫生政策与管理学、社会营销学、健康传播学、教育学、行为科学、预防医学、心理学等。（二）健康教育工作步骤健康教育是预防医学的实践活动，所有健康教育工作都为改善对象人群的健康相关行为和（“和”改为“、”）防治疾病、（“、”改为“和”）促进健康服务，具有重要的社会、经济和学术意义。健康教育工作大致可分为常规性健康教育工作和健康教育项目工作。其中，后者的开展过程大体可分为四个阶段：①调查研究（健康教育诊断）与计划设计阶段：通过现场调查、专家咨询、查阅文献等方式收集信息，

4、进行诊断（推断），以期发现社区人群的生活质量、目标疾病分布及与生活质量的联系、危险行为分布及与目标疾病的联系、导致危险行为发生发展的因素及其分布等，进而根据这些结果进行健康教育干预计划的设计、制定；②准备阶段：包括制作健康教育材料和预试验、实施过程中涉及到人员和组织的动员、骨干培训、资源筹集建设及物质材料准备等；③实施阶段：动员目标社区或对象人群，利用组建的各级组织和工作网络，全面实施多层次多方面的健康教育干预活动；④总结阶段：对干预进程和结果进行检测与评价。当然，并非所有的健康教育工作都需要完整经历上述过程。例如，当既往工作

5、已将某个健康问题的相关行为及其影响因素基本查清时，就不必组织进行深入的调查研究。（三）健康教育发展概况健康教育是人类最早的社会活动之一。早在远古时代，为了个体的生存和种族的延续，人类就不断地将关于伤害避免、疾病预防的行为知识和技能积累并传承。随着社会经济和科学技术的发展、生活水平的逐步提高、行为与生活方式的改变、健康知识的不断积累，人们对健康的要求不断提高，从而使健康教育越来越受到重视。自20世纪70年代以来，健康教育的理论和实践有了长足的进步，在全世界范围内迅速发展。旨在研究健康教育基本理论和方法的科学——《健康教育学》也被

6、纳入为预防医学的专业课程。我国的健康教育历史大约与人类本身的历史一样长，可追溯久远。有记载我国最早的医学典籍《黄帝内经》中就论述到健康教育的重要性：“知之则强。知，谓知七益八损、全性保命之道也。不知则老。”甚至谈及健康教育的方法：“人之情莫不恶死而乐生，告之以其败，语之以其所善，导之以其所便，开之以其所苦，虽有无道之人，恶有不听者乎？”近代以来，我国的健康教育工作逐步发展。20世纪初健康教育学科理论引入我国，使得健康教育活动开始在科学基础上活跃起来。新中国成立后，我国健康教育在学科建设、人才培养、学术水平、国内外交流等方面取得

7、了长足的进步。例如：健康教育专业机构、人才培养机构、研究机构和学术团体不断发展壮大——1984年在北京成立了“中国健康教育协会”，1985年《中国健康教育》专业学术期刊创刊，1986年中国健康教育所建立；健康教育领域的专科、学士和硕士人才的招收、培养，以及一批批健康教育工作者到先进国家或地区的学习进修，促进了我国健康教育学科建设、学术水平的提高，增进了国际学术交流；新的理论和工作模式的引进，逐步加强了健康教育工作的横向联系及与其他社会部门的合作，丰富了健康教育(加“的”)途径、（“、”改为“和”）方式方法，促进了国际合作。目前

8、，健康教育有关的国际组织有：①国际健康促进和教育联合会（IinternationalUunionforHhealthPpromotionandEeducation,IUHPE）：是唯一通过公共卫生的推广和教育、社区行动和开发公共卫生政策（根据“througheducation