物理人教版八年级上册复习两个热学实验

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1、复习两个热学实验昌宁县第三中学李丽春中考分值分析：探究固体熔化时温度的变化规律实验，一般以填空题或选择题形式出现，占1-3分，探究水沸腾时温度变化规律实验一般以实验题的形式出现，占7分。晶体熔化时温度变化规律和水沸腾时温度变化规律还经常在选择题中出现。一、复习目标1、通过复习会正确使用温度计，并会读数。2、会绘制温度-时间图像，会从图像上读出熔点、沸点。3、会利用实验数据或图像来分析解决问题。二、复习过程（一）考点知识梳理（即命题点），小组讨论，不理解的可通过组内讨论解决。时间控制在5-10分钟。）1、实验测量工具：秒表、。2、实验器材的组装顺序：（选填“自下而上”、“自上而下”）。

2、3、温度计的原理：液体的，使用及读数。4、探究固体熔化时温度变化规律实验（2016云南）（1）实验选取小颗粒固体目的是受热均匀。（2）试管插入烧杯中的位置要适当（试管中所装物质要完全浸没在水中；试管不能接触烧杯底或）（3）采用水浴法加热的优点：受热，缓慢。（4）晶体在熔化过程中的特点是，要不断热，温度保持，内能;晶体熔化过程中，物质处于态。（5）烧杯口处的“白气”，试管、烧杯壁水珠的成因：水蒸气遇冷形成的小水珠。（6）晶体熔化前后曲线的倾斜程度不一样的原因：同种物质，在不同状态下的不同。5、探究水沸腾时温度变化实验（2015云南）（1）缩短从加热到沸腾时间的方法：提高水的初温减少水的

3、质量。（1）沸腾时气泡由（选填“由小到大”、“由大到小”）。（2）水的沸点判断：根据水平线段对应的温度判断沸点或加热时保持不变的温度。（3）液体沸腾过程中不断吸热，温度保持。（4）沸腾的条件：温度达到，不断地。（5）沸点低于100℃的原因：当地大气压强（选填“低于”、“高于”）1个标准大气压。（6）热量计算：Q吸=cm(t-t0)（二）实战训练：学生独立或组内合作完成，要求组长对组员完成情况进行检查，并对基础薄弱的组员进行辅导，组内不能解决的可以求助于其他组或问老师，力争组内人人过关。时间10-15分钟。熔化实验1.下图装置探究冰熔化过程中温度变化情况。 时间/min 0 1 2 3

4、 4 5 6 7 温度/℃﹣4﹣2000012（1）请根据表格中数据,在实验装置图右侧坐标纸上画出冰熔化图象。（2）某时刻温度计的读数如上图所示，此时的温度是℃；（3）由图像可知，冰是（选填“晶体”、“非晶体”），该物质的熔点是_____,由图可以看出，冰块的熔化时间为min。（4）通过对数据和图象的分析，冰熔化时的特点是：（5）3分钟时，该物质处于态（选填“固”、“液”、“固、液混合”）。（6）画完图像发现：在刚开始2分钟升温快，最后2分钟升温慢，请你给出合理解释：。沸腾实验1.小敏同学用如图的装置进行“观察水沸腾”的实验。ABAB80丁甲乙丙abc（1）甲图所示测量温度方法错误的

5、地方是，丙图所示的测量温度读数方法正确的是。（2）丁图所示是温度计测量某一时刻水的温度为℃。（3）从记录的数据看出，在第________分钟记录的数据是明显错误的．时间/min1234567891011温度/℃92949697989810098989898（4）分析表中数据可知：水沸腾时的特点是。（5）分析表中数据可知：水的沸点是，说明此时的大气压（选填“大于”、“等于”、“小于”）1个标准大气压。t/℃bt1t2t/minaab时间温度（6）图（选填“a”、“b”）是水沸腾时水中气泡的情形。（7）加热时，烧杯上方会出现“白气”，是现象。（8）有两组同学选用的实验装置相同，但水开始沸

6、腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图像如右图所示：a、b两种图像不同的原因是水的不同。（三）精讲归纳：1、学生做完后，教师核对答案，根据学生做题情况对个别题目精讲。2、根据图像是否有一段水平线段，判断是否为晶体。3、根据水平线段对应的温度判断晶体的熔点或凝固点。4、根据水平线段的两个端点判断熔化或凝固持续时间。5、初温相同，沸点相同，但沸腾的快慢不同，原因可能是：a的质量小于b的质量,a组加盖，b组不加盖；确定气压关系，若沸点低于100℃，则当地气压小于标准大气压。三、当堂检测（学生独立完成，时间10-15分钟，做完后教师对答案，同桌相互批改，教师统计得分情况并对个别进行讲解）1、（201

7、6贵港）图甲是探究“冰熔化时温度变化规律”实验中某时刻温度计的示数，图乙是根据实验数据画出的图象。（每空7分）(1)图甲所示温度计的示数是℃。(2)冰在熔化过程中___(选填“吸热”、“放热”或“既不吸热也不放热”)，温度不变。(3)由图乙可知，冰的熔点是___℃，第2分钟处于___态。(4)实验中收集多组数据是为了___(选填“A”或“B”)A.寻找普遍规律B.减小实验误差。2、（每空7分）用相同的装置给质量相等的甲、乙两种晶体加热,它们温度随时间变化情