2019一年级语文上册 全一册教案 鄂教版

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1、第一单元《乐乐上学》学习目标：　　1．观察课本上的插图，听老师读句子，使学生初步了解学校的学习生活，体会学校生活的丰富多彩。　　2．根据每幅图的提示，对学生进行尊敬师长、热爱学习、遵守纪律、热爱劳动、团结友爱等常规教育，端正学习态度，让学生逐步对学习充满自信、感受语文学习的快乐。　　3．通过观察和反复指导，逐步培养良好的书写姿势和主动提问、积极发言的习惯。　　重难点：　　1．培养良好学习习惯。　　2．激发学生的学习兴趣。　　教学时间：二课时　　教学过程：第一课时　　一、导入激趣：　　同学们，现在我们已经是小学生了

2、，你们高兴吗？　　看，乐乐也和我们一样成为小学生了，今天他高高兴兴上学啦！　　二、看图练习说话　　1.图上画的是谁在哪儿干什么？　　2.自己试读图旁的句子。　　3.指名读图旁的句子。　　4.小老师领读。　　5.老师领读。　　6.齐读。　　三、依图行为训练　　1.见到老师问早、问好。　　2.训练坐姿、看书的姿势。第二课时　　一、看图说话　　图４、５、６（方法同第一课时）　　７、８、９　　二、行为训练　　1.训练回答问题。　　2.培养朗读兴趣。　　3.游戏训练，注意事项。　　4.打扫卫生安排，方法及意义。　　5.早锻

3、炼的安排。《aoe》文本分析：第一单元《乐乐上学》学习目标：　　1．观察课本上的插图，听老师读句子，使学生初步了解学校的学习生活，体会学校生活的丰富多彩。　　2．根据每幅图的提示，对学生进行尊敬师长、热爱学习、遵守纪律、热爱劳动、团结友爱等常规教育，端正学习态度，让学生逐步对学习充满自信、感受语文学习的快乐。　　3．通过观察和反复指导，逐步培养良好的书写姿势和主动提问、积极发言的习惯。　　重难点：　　1．培养良好学习习惯。　　2．激发学生的学习兴趣。　　教学时间：二课时　　教学过程：第一课时　　一、导入激趣：　　

4、同学们，现在我们已经是小学生了，你们高兴吗？　　看，乐乐也和我们一样成为小学生了，今天他高高兴兴上学啦！　　二、看图练习说话　　1.图上画的是谁在哪儿干什么？　　2.自己试读图旁的句子。　　3.指名读图旁的句子。　　4.小老师领读。　　5.老师领读。　　6.齐读。　　三、依图行为训练　　1.见到老师问早、问好。　　2.训练坐姿、看书的姿势。第二课时　　一、看图说话　　图４、５、６（方法同第一课时）　　７、８、９　　二、行为训练　　1.训练回答问题。　　2.培养朗读兴趣。　　3.游戏训练，注意事项。　　4.打扫卫生

5、安排，方法及意义。　　5.早锻炼的安排。《aoe》文本分析：第一单元《乐乐上学》学习目标：　　1．观察课本上的插图，听老师读句子，使学生初步了解学校的学习生活，体会学校生活的丰富多彩。　　2．根据每幅图的提示，对学生进行尊敬师长、热爱学习、遵守纪律、热爱劳动、团结友爱等常规教育，端正学习态度，让学生逐步对学习充满自信、感受语文学习的快乐。　　3．通过观察和反复指导，逐步培养良好的书写姿势和主动提问、积极发言的习惯。　　重难点：　　1．培养良好学习习惯。　　2．激发学生的学习兴趣。　　教学时间：二课时　　教学过程：

6、第一课时　　一、导入激趣：　　同学们，现在我们已经是小学生了，你们高兴吗？　　看，乐乐也和我们一样成为小学生了，今天他高高兴兴上学啦！　　二、看图练习说话　　1.图上画的是谁在哪儿干什么？　　2.自己试读图旁的句子。　　3.指名读图旁的句子。　　4.小老师领读。　　5.老师领读。　　6.齐读。　　三、依图行为训练　　1.见到老师问早、问好。　　2.训练坐姿、看书的姿势。第二课时　　一、看图说话　　图４、５、６（方法同第一课时）　　７、８、９　　二、行为训练　　1.训练回答问题。　　2.培养朗读兴趣。　　3.游戏训

7、练，注意事项。　　4.打扫卫生安排，方法及意义。　　5.早锻炼的安排。《aoe》文本分析：第一单元《乐乐上学》学习目标：　　1．观察课本上的插图，听老师读句子，使学生初步了解学校的学习生活，体会学校生活的丰富多彩。　　2．根据每幅图的提示，对学生进行尊敬师长、热爱学习、遵守纪律、热爱劳动、团结友爱等常规教育，端正学习态度，让学生逐步对学习充满自信、感受语文学习的快乐。　　3．通过观察和反复指导，逐步培养良好的书写姿势和主动提问、积极发言的习惯。　　重难点：　　1．培养良好学习习惯。　　2．激发学生的学习兴趣。　　

8、教学时间：二课时　　教学过程：第一课时　　一、导入激趣：　　同学们，现在我们已经是小学生了，你们高兴吗？　　看，乐乐也和我们一样成为小学生了，今天他高高兴兴上学啦！　　二、看图练习说话　　1.图上画的是谁在哪儿干什么？　　2.自己试读图旁的句子。　　3.指名读图旁的句子。　　4.小老师领读。　　5.老师领读。　　6.齐读。　　三、依图行为训练　　1.见到老师问早、问好。